【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021） 4.2 全电路欧姆定律 同步教案.docx

【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021）4.2全电路欧姆定律同步教案

授课内容

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设计思路

本节课以中职物理（通用类）高教版（2021）教材为基础，围绕“4.2全电路欧姆定律”这一核心内容进行设计。结合学生所在年级的知识深度，以培养学生核心素养为目标，通过引导学生观察、实验、分析、讨论等方法，使学生深入理解全电路欧姆定律的内涵及应用。课程设计注重理论与实践相结合，以实际电路为例，让学生在动手实践中掌握全电路欧姆定律的应用，提升学生的物理思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究全电路欧姆定律的能力，提高观察、分析实验数据，得出结论的技能。

2.物理观念：帮助学生建立正确的电流、电压、电阻关系观念，理解全电路欧姆定律在电路分析中的应用。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理、数学计算等方法，分析解决实际电路问题，发展科学思维能力。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、创新的科学态度，激发对物理学科的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过电流、电压、电阻的基本概念。

-学生了解串并联电路的基本原理。

-学生具备基础的电路图识别能力和电路搭建技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和实际应用表现出较高的兴趣。

-学生具有一定的逻辑思维能力和数学计算能力。

-学生的学习风格偏好于动手操作和直观演示，对抽象理论的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解全电路欧姆定律的理论推导过程。

-在实际操作中，学生可能对电路连接和实验数据读取存在困难。

-学生在解决复杂电路问题时，可能缺乏系统的分析和解决问题的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解全电路欧姆定律的理论知识，确保学生理解电路基本定律。

2.实验法，通过实际操作验证全电路欧姆定律，增强学生的实践能力和理论联系实际的能力。

3.讨论法，组织学生就实验结果进行讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备，展示电路图和动态模拟实验过程，帮助学生直观理解电路工作原理。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行电路模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，提供相关在线资源和练习题，便于学生课后复习和自我检测。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全电路欧姆定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道全电路欧姆定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电流、电压、电阻的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

-简短介绍全电路欧姆定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全电路欧姆定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全电路欧姆定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解全电路欧姆定律的定义，包括电流、电压、电阻的关系。

-详细介绍全电路欧姆定律的组成部分或功能，使用电路图或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解全电路欧姆定律的实际应用或作用。

3.全电路欧姆定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全电路欧姆定律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的全电路欧姆定律应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全电路欧姆定律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全电路欧姆定律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论全电路欧姆定律在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与全电路欧姆定律相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全电路欧姆定律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全电路欧姆定律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括全电路欧姆定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调全电路欧姆定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全电路欧姆定