二年级上册美术教案-11儿歌变画 鲁教版.docx

二年级上册美术教案-11儿歌变画鲁教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

1.审美感知：使学生能够通过观察、欣赏儿歌中的图像和色彩，提升对美术作品的感知力和鉴赏力。

2.艺术表现：鼓励学生运用绘画技巧，将儿歌中的情境和情感以图像的形式表现出来，提高艺术表达能力。

3.创新实践：激发学生的想象力，引导他们结合儿歌内容进行创意绘画，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别基本的颜色和形状。

-学生对儿歌有一定的理解和欣赏能力。

-学生在之前的美术课中学习过简单的绘画技巧和工具使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对儿歌和绘画通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在绘画方面有一定的动手能力，但技巧尚不成熟。

-学生倾向于通过观察和模仿来学习，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在将儿歌内容转化为具体图像时遇到困难。

-学生在绘画细节和构图方面可能缺乏经验，需要指导。

-部分学生可能因为担心作品不完美而缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版二年级上册美术课本，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：准备儿歌音频资料、相关插图、绘画工具（彩笔、画纸等）。

3.教室布置：将教室分为绘画创作区、作品展示区，并确保有足够的空间供学生活动。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，确认学生已经准备好上课。

-利用儿歌播放，引导学生聆听并询问：“你们知道这首歌吗？它描绘了什么情景？”

-学生分享他们对儿歌的理解和感受。

-引导学生将儿歌中的情景与绘画联系起来，导入本节课的主题：“今天，我们将用画笔把儿歌变成一幅美丽的画。”

2.探究课文主旨

-分发教材，让学生阅读儿歌，并标注出自己喜欢的词语或句子。

-提问：“这首儿歌给你什么感觉？它让你想到了什么？”

-学生分享自己的感受和想法，教师总结并板书儿歌的主题：“快乐、自然、童年。”

3.分析儿歌内容

-让学生分小组，每组选择儿歌中的一句或一段，讨论如何用绘画表现这句歌词。

-每组派代表分享他们的讨论成果，其他小组给予反馈。

-教师引导学生关注儿歌中的颜色、形状和动态，例如：“儿歌中的天空是什么颜色的？小鸟是什么形状的？它们在做什么？”

-学生根据讨论结果，开始绘制草图。

4.绘画实践

-提供绘画工具（彩笔、画纸等），让学生根据草图开始创作。

-教师在教室内巡视，给予个别指导，例如：“你的画面很有创意，可以尝试添加一些细节来丰富它。”

-鼓励学生大胆尝试，不拘泥于细节，注重表达自己的感受。

-对于遇到困难的学生，教师提供帮助和鼓励，例如：“不要担心，画画没有固定的答案，重要的是表达你的想法。”

5.作品展示与评价

-当学生完成作品后，让他们将自己的画作展示给全班同学。

-学生互相评价，教师引导学生关注画作与儿歌内容的关联性，例如：“这幅画很好地表现了儿歌中的快乐氛围。”

-教师总结学生的表现，对每位学生的努力和创意给予肯定。

6.总结与反思

-让学生回顾本节课的学习过程，分享他们的收获和感受。

-教师总结本节课的重点，强调儿歌与绘画的结合可以创造出有趣的作品。

-提醒学生，艺术创作是一个不断学习和进步的过程，鼓励他们在未来的学习中继续探索和实践。

7.作业布置

-布置作业：让学生回家后，选择一首自己喜欢的儿歌，尝试创作一幅与之相关的画作。

-强调作业的要求，即画作应体现儿歌的主题和情感。

-鼓励学生在完成作业时，发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿歌集：《中国传统儿歌精选》、《世界经典儿歌集》等，提供更多儿歌素材供学生欣赏和创作。

-美术作品：收集与儿歌主题相关的美术作品，如《放牛歌》的插图、儿童画等，供学生参考和灵感启发。

-美术技法：介绍不同的绘画技法，如水彩画、蜡笔画、版画等，以及它们在表现儿歌内容时的特点。

-艺术家介绍：介绍一些以儿歌或童趣为主题的艺术家，如郑渊洁、郑清文等，让学生了解艺术家的创作思路和风格。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集自己喜欢的儿歌，带到课堂上与其他同学分享，并尝试用绘画表现这些儿歌。

-鼓励学生参加学校或社区的绘画比赛，以儿歌为主题进行创作，提高学生的实践能力。

-建议学生参观美术馆或画廊，关注与儿歌相关的美术作品，了解艺术家的创作过程和作品背后的故事。

-鼓励学生尝试使用不同的绘画材料和技术，如使用粉彩、水粉等，以丰富他们的艺术表现手法。

-提议学生创作一系列儿歌主题的画作，制作成册，作为班级或学校的美术作品集。

-鼓励学生进行艺术