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中考语文复习教案：修辞

?中考语文复习教案：修辞

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?一、复习要点

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?1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反

问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用;

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?2、能依据要求选用、仿用、变换句式;

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?3、语言表达能做到简明、连贯、得体;

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?4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。

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?二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：

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?①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考

生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，

如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

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?②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本

质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现

效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

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?③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到

命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

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?三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排

比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语

等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

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?1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、

深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以

鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的

三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻

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?类别特点本体比喻词喻体

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?明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现

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?暗喻甲是乙出现是、成为出现

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?借喻甲代乙不出现无出现

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?2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来

描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让

我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

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?3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，

烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

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?4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成

分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

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?如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的

气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

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?5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个

相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美

感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

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?6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的

种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的

词语。

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?如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。

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?如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像

一个国。

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?7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：

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?提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的

物质基础。

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?8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否

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?定,用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

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?9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应该记住这一真理。

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?10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体

代抽象、部分代替整体。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯不行么?

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?11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强

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?表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有

解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭

几扭，实在标致极