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工匠精神主题班会

工匠精神”主题班会教案

一、活动课题：我与工匠精神

班级：

时间：

地点：

主持人：

班主任：

参与者：

二、活动背景

首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实

的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起

来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激

发或者深度培育这样一种精神？

三、活动目标

1.掌握工匠精神内涵。

2.在活动中感悟工匠精神的魅力。

3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职

校学生为什么需要“工

匠精神”。

四、活动准备

1.教师准备

查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；

准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。

2.学生准备

参考.资料

搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等笔墨、图片或影

像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。

五、活动过程

一）问题导入（教师主导）

1.为甚么说起钟表，人人就会想到瑞士各品牌钟表？

2.为甚么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马

桶盖”？

3.当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全

球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什

么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们

长寿的秘诀是什么呢？

他们拥有且传承工匠精神

二）掌管人弁言，宣布主题班会正式入手下手

掌管人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。熟悉工匠

是甚么，陌生精神会

什么？

掌管人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗

朗诵，各位对“甚么是

工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎

两位同学为

我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。

三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同砚）

读·工匠精神

佚名

合）工匠者，乃精雕细琢之人，一颗细腻心，两只勤劳手。

A）社会需要工匠精神。

B）因为豆腐渣工程太多;

A）企业需要工匠精神。

B）因为虎头蛇尾的事太多;

参考.材料

A）个人需要工匠精神。

B）因为做事不精心的太多;

A）生活需要工匠精神。

思考：工匠精神是什么呢？（学生讨论回答，教师总结）

明确：狭义上：工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的

精神品质。

广义上：工匠精神可以归纳综合为四个方面：锦上添花、

持之以恒、爱岗敬业、

守正创新。

锦上添花是工匠精神最为称赞的地方，具备工匠精神的人，

对工艺品质有着不懈追求，以严谨的立场，规范地完成好每一

道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道

工序、每一次组装。

持之以恒是工匠精神最为动听的地方。具备工匠精神的人

是向内收敛的，他们参考.材料

隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从寻常中脱颖而出。他们

甘于为一项武艺的传承和发展贡献毕生才干和精力。

爱岗敬业是工匠精神的气力源泉，保持“干一行爱一行”。

“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份高尚的精神，“问

渠那得清如许，为有源头死水来”，正是爱岗敬业精神激励着

一代代工匠匠心筑梦。

守正创新彰显了工匠精神的时代气息。大国工匠们凭借丰

富的理论经历和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺刷新、

牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。他们在各自工作岗位上

的守正创新正是现今我国时代精神的最好施展阐发。（四）掌

管人串场，进入下一环节

主持人A：看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我

们必须掌握的，精益

求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。

掌管人B：晓得了作甚工匠精神，那末接下来我们头脑风

暴，玩一场关于“工匠、

精神”的常识竞赛吧。抢答成功的同砚可是有小奖励哦！

五）常识竞赛：