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《平移》的教学反思

北师大版《平移》的教学反思范文（通用6篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借

助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的

教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的北师大版《平移》的教

学反思范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《平移》的教学反思1

“平移”是生活中处处可见的现象，本节课的目的是使学生在具

体实例中感知平移现象，认识平移的实质，并渗透生活中处处有数学

的思想，让学生在学习的过程中体验数学的美。据此，我通过三个层

次来实现教学目标。

第一层次是使学生感知平移现象，通过创设情景，从学生身边的

现象出发，引入新课，同时引发学生的学习兴趣，让学生从感知中初

步认识平移,而且深刻感受到生活中处处有数学。最后，观察几个运动

现象并进行辨析，判断哪些是平移，哪些不是，为什么，使学生加深

对平移现象的认识。

第二层次是探究平移的特点，通过学生的集体讨论和探究活动激

活学生的思维，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实

现的实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活

动中去。然后再通过交流，让学生充分展示思维过程，引导学生发表

自己的见解，并在倾听中把自己的思路同别人的方法进行比较，理解

和接纳别人的观点。在对平移初步认识的基础上，归纳平移的两大特

点。

第三层次是就是对所学知识的提高与升华，灵活运用平移的特点

解决实际问题，使学生做到活学活用，从而体验成功的乐趣。

在本节课的设计和实施过程中主要体现了了两大特点

第一点在于让学生经历自主观察－探究－归纳－应用的整个过程。

通过自己的动手操作，发现问题，解决问题从而深刻地认识问题

《平移》的教学反思2

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图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，图形的变

换是研究几何问题、发现几何结论的有效工具，平移变换是初中学生

第一个学习的图形变换。今天我讲授本课，反思如下：

（1）课前引入我出示一道题，某宾馆用地毯铺台阶，这种地毯每

平方米售价30元，截面图中长5.8米，高2.6米，主楼梯宽2米，则

购买这种地毯多少元钱？学生很感兴趣，立刻思考、各别学生反应很

快算出答案，学友交流一会，学生讲解时主要运用平移方法解决此问

题，我順势引入课题，过度自然。

（2）联系生活，列举生活中平移的例子，学生挖掘了生活的许多

实例，感受到数学知识无处不在，同时对新知识充满了浓厚的兴趣，

想探究平移的性质。

（3）性质探究，师生一起用三角板平移画图，学生交流所发现的

内容，上升到语言概括，教师引导学生总结出三条性质并结合几何语

言书写。

（4）运用平移进行画图是考试的考点，学生画图时师要强调两点：

一是在网格中画图时，不必画虚线。二是没有网格时必须画虚线，保

留作图痕迹。

《平移》的教学反思3

本节课的内容是在学生第一学段认识了平移现象，在第二学段侧

重于通过画图体会平移的特点，是对平移内容的再认识，能在方格纸

上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，会运用平

移知识解决简单的实际问题。

成功之处：

动态呈现平移过程，探索图形平移的画法。在例3的教学过程中，