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《小狗的小房子》读中推进课

教学目标：

1、通过阅读，提高学生阅读数学故事的兴趣，使得学生乐

于思考，进而激发学生阅读的兴趣。

2、通过阅读，提高学生的有序思考，逻辑推理等思维能力。

3、通过阅读，让学生发掘数学特有的美，引导学生去欣赏、

体会数学的美。

教学准备：课件

教学过程：

任务一感受趣味表达

1、交流分享一：找拟声词——有趣的故事有声音

①故事中有很多表示声音的词语，边阅读边找找这些词儿，

可以用笔圈一圈，也可以做成一张有特色的阅读记录卡。

阅读记录卡：有趣的故事有声音

汪汪咕哩咚咕哩咕咚

呼噜呼噜嗡嗡啾啾哗啦啦

②读着这些词儿，你听见了谁的声音？用上这样的句式和同

桌的小朋友互读互说。“，”这是。

你还知道哪些表示声音的词语？也用这个句式说一说。

③继续读故事，你还能发现更多的声音，可以在故事书上圈

一圈，做成读书记录卡的小朋友可以继续记录。

小朋友们发现了吗？如果没有这些表示声音的词儿，故事会

怎样呢？是呀，有了这些词语就像我们真的听见了这些奇妙的声

音，故事就更有趣了。

2、交流分享二：品动作词——有趣的故事有动作。

不会爬树的小狗在小猫的要求下居然爬树了，真让我们为他

捏了把汗！拿笔圈一圈小爬树的动作，还可以边读边做做动作（有

危险的动作千万不要模仿哦！），一定更有趣！

阅读记录卡：有趣的故事有动作

小狗就照小猫说的，从老远的地方往大树那儿飞跑，跑到

树下使劲往上一蹿。小狗抓住大树，往上冲。

他扑了一个空，接着，在空中翻了一个身，就像一块石头

一样头朝下一直掉下来。小狗的脑袋秤地一下，撞在了地上。

小狗受伤后，小猫想尽办法用“轮子”将小房子推回家，可

“轮子”总不“听话”，这部分动作词的运用也非常精彩哦！

阅读记录卡：有趣的故事有动作

可就是“轮子”老是从后边滚出来，还得捡起来，拖到前

边去，再塞到小房子底下，才能再推着走。

有了表示动作的词，我们仿佛就真的看到了小狗爬树、小猫

推小房子回家的情景。

3、交流分享三：赏颜色句——有趣的故事有色彩。

故事中还有丰富的色彩，读着这些描写色彩的句子，仿佛是

在欣赏大自然的美景。边读边想象美丽的画面，让小组的小朋友

听一听！

阅读记录卡：有趣的故事有色彩

小猫也弄不清，是树叶的味儿，是绿草的味儿，还是一朵

朵黄色的、红色的小花儿的味儿。树根旁边长着许多大蘑菇，

有些像一把把小白伞，有些像一个个黄皮球。

河边上有许多圆溜溜的小石头，有红的、白的、蓝的、绿

的……什么颜色都有！

有了这些表示色彩的词语，读着读着，我们眼前仿佛出现了

一幅幅优美的图画。

任务二感受奇妙想象

1、分享“奇妙之旅”。

我们外出游玩会带些什么？故事中的小狗到河边玩却带上

小房子，甚至还有房子里的小椅子，多么奇妙啊！像这样的奇思

妙想在故事中有不少，你在阅读时感受到了吗？和好朋友交流、

分享。

2、遐想“尾巴钓鱼”。

在小猫的要求下，小狗居然用尾巴钓鱼，他把尾巴尖儿放在

水里当虫子，等着小鱼来咬，真好玩儿！如果水里的小鱼儿发现

了这样的食物，他们会想些什么、说些什么呢？发挥你的想象，

和同组的小朋友聊一聊，你一定会觉得特别有意思！

任务三思考小小疑问

1、引导质疑。

阅读故事的过程中你有什么疑问吗？可以随时在书上写下

“？”，也可以记录在阅读记录卡上。看看这位小朋友记录下哪

些有疑问的地方？