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小学语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿

说课稿

一、教学目标

1.知识目标

（1）读懂故事内容，理解故事主题；

（2）认识人物，理解其性格特点；

（3）能够从故事中学会如何沟通和处理各种人际关系。

2.能力目标

（1）培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣及自然对话

的能力。

（2）培养学生的合作能力，促使学生学会与他人和平相处。

3.情感目标

（1）培养学生的认识和理解不同性格之间的差异。

（2）引导学生了解沟通的重要性，培养学生的沟通技能。

二、教学重点

1.理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.学生能够从故事中学习沟通技巧和处理人际关系的方法。

三、教学难点

学生能否从故事中深入理解慢性子和急性子之间的关系，以及

如何解决这些问题。

四、教学过程

（一）导入

1.通过问答的方式，让学生了解“性格”这个概念，以及人们为

什么会有不同的性格。

2.老师用简单的语言讲解故事大意，并带着学生预测故事将会

发生什么。

3.带领学生进行小组讨论，分享他们对于慢性子裁缝和急性子

顾客这两个人物的看法和感受。

（二）阅读故事

1.老师逐段朗读故事，并引导学生仔细地听和理解。

2.学生跟着老师一起读故事，加深对故事的理解。

（三）分组讨论

1.学生分组，每个小组负责一个问题，让学生通过讨论研究，

想出最佳的解决方案。

2.问题：

（1）慢性子裁缝的处理方式有什么问题？

（2）急性子顾客的处理方式有什么问题？

（3）如果你是慢性子裁缝或急性子顾客，你会怎么做？

3.每个小组选出一名代表分享他们的解决方案。

（四）课堂练习

1.老师提问，学生回答。

（1）你认为慢性子裁缝为什么不能满足急性子顾客的要求？

（2）你觉得当我们和别人相处时，为什么沟通很重要？

（3）你能举出沟通时的一些技巧吗？

2.带领学生完成练习。

（五）延伸活动

1.引导学生在日常生活中运用所学知识。

（2）让学生自己构思一个故事，展示他们理解的故事主题及

解决问题的方案。

2.回顾本节课教学内容，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课主要讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，这些

故事让学生了解不同人的性格差异，并培养学生了解沟通技能

和处理人际关系的能力。在整个教学过程中，我采用了多种教

学方法，如问答、小组讨论及阅读故事等方法，这有利于学生

的参与和学习效果。同时，我认为教育不仅仅是知识的灌输，

更是让学生边学边思考、边思考边学习的过程。所以在教学过

程中，我丝毫不担心学生对于故事的产生的反感，反而希望他

们能在具体的语境中理解掌握知识，及时用所学知识来解决问

题。