第3单元大单元教学解析一年级上册语文统编版（2024）.pdf

部编版语文一年级上册

第3单元单元分析

单元

汉语拼音

名称

进入第二个拼音单元的学习，我们迎来了更为丰富和深入的

拼音知识体系。本单元精心编排了五课拼音教学和一课学习园地，

旨在全面提升学生的拼音认读、书写及运用能力。通过这15个声

母的学习，学生们将进一步巩固和拓展他们的拼音基础，为后续

的语文学习奠定更加坚实的基础。

在本单元中，我们特别注重将拼音学习与学生的日常生活紧

密结合。通过五课词语拼读和四课儿歌朗读的安排，学生们将在

教材读读拼拼的实践中，灵活运用所学拼音，感受拼音在日常生活中

解析的应用价值。此外，一课绕口令的加入，更是为学生们提供了锻

炼口语表达能力和拼音运用技巧的机会，让学习过程充满乐趣和

挑战。

对于g、k、h等声母的学习，我们要求学生不仅能够正确认

读和书写，还要掌握它们与单韵母的拼读方法。通过认读字词、

朗读儿歌等形式，学生们将在实践中加深对这些声母的理解和记

忆。同时，对于jqx、zcs等声母的学习，我们也同样注重拼读练

习和词汇积累，力求让学生在掌握基础知识的同时，也能在阅读

和表达中灵活运用。

本单元还涉及到了整体认读音节的学习。学生们将学习整体

认读音节yi、wu、yu等，并了解y和ü在一起组成音节时ü上两点

要省略的拼写规则。这一知识点的学习，不仅丰富了学生们的拼

音知识体系，也为他们后续的汉字学习和阅读打下了良好的基础。

在语文园地三的学习中，学生们将了解课程名称、认识生字、

摆字母形体、辨析形近字母等。通过这些活动，学生们将进一步

巩固拼音知识，提高识字能力和观察力。同时，认读动物词语和

数量词、阅读《谁会飞》等内容的加入，也为学生们提供了更加

广阔的学习视野和阅读体验。

总之，本单元的教学将充分调动学生的积极性，让他们在读

读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活紧密结

合，激发学习兴趣。通过本单元的学习，学生们将不仅掌握拼音

字母的学习和拼读练习技巧，更能在实践中感受到语文学习的乐

趣和价值。

一年级学生踏入小学校园，面对的是一个全新的世界，他们

对周遭的一切充满了好奇与探索的欲望。学校环境、教师、同学

学情以及课堂规范，无一不激发着他们强烈的新鲜感和求知欲。然而，

分析这个阶段的孩子天性活泼好动，注意力容易随着兴趣点的转移而

波动，尤其是面对长达40分钟的课堂教学，保持专注对他们而言

确实是一大挑战。

鉴于多数学生在学前阶段已初步接触过拼音知识，他们对声

母、韵母及整体认读音节并不陌生，这为后续学习奠定了一定基

础。但“先入为主”的观念也可能导致部分学生在发音上存在偏

差，进而影响到他们深入学习的兴趣和动力。因此，如何激发学

生的学习兴趣，帮助他们纠正发音，成为一年级拼音教学的关键。

针对上述问题，我们可以鼓励学生自主探究，通过角色互换

的方式，让学生在教授他人的过程中加深自己对知识的理解和记

忆。同时，结合一年级学生喜欢游戏的天性，设计多样化的拼音

游戏，如拼音接龙、拼音寻宝等，将拼音学习融入趣味游戏中，

让学生在玩中学、学中玩，从而有效延长他们的有意注意时间，

提高学习效率。这样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还

能