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幼儿教师学习系列课程
如何应对幼儿入园焦虑
教师：xxx时间：2022.09
CONTENTS
PART01PART02PART03
幼儿入园焦虑教师解决策略对新入园幼儿的关
的现象键照顾法
PART04PART05
焦虑期幼儿的主对待焦虑期孩子
要类型及针对法的方法
第一部分
Xxx入园焦虑现象
●幼儿入园焦虑的现象
一、分离焦虑分为三个阶段
·反抗阶段
嚎陶大哭，又踢又闹；
·失望阶段
仍然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；
·超脱阶段
接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看
见母亲时又会出现悲伤的表情。
●幼儿入园焦虑的现象
二、心理上的哭闹、恐惧、自我防卫
三、生理上的尿频、尿急、肚子痛、感冒症状
生理上的尿频、尿急、肚子痛、感冒症状(焦虑会引起孩
子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下
降。刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。)
尿床、夜间惊醒。
T
第二部分
教师解决策略
●老师解决策略
三部曲第一部：入园前奏曲
走出去(走进本班在册幼儿的家
庭，一来了解幼儿的生活习惯、兴
趣爱好、个性特点和家庭环境、父
·第一部入园前奏曲母素养以及他们在对待幼儿教育问
·第二部活动进行曲题上所持的观点等；二来通过家访
·第三部家园联系曲与幼儿接触，逐步建立感情。)
●老师解决策略
第二部：活动进行曲
01主动热情
主动热情地接待每一位幼儿，亲切地牵牵孩子的小手，抱抱孩子，通过身
体的接触使幼儿对教师产生好感。
02午睡
事先请家长将幼儿喜欢的洋娃娃、毛绒玩具等带到xxx的小床上，同时，
使用家里常用的被褥，播放轻柔的音乐，营造熟悉、温馨的氛围。用身
体抚触等方式让孩子体验“老师像妈妈”的情感。
03教学
新入园的幼儿不习惯xxx的集体学习利用一些游戏转移幼儿想家想亲人的
情绪。
教师引导或哄的语言要正确。
引导性语言为主、规定性语言为辅，着眼于幼儿的即时兴趣和现有水平。
●老师解决策略
第三部：家园联系曲
教师不妨留心摄录幼儿一日生活的录
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