记忆有方心不慌 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docx

记忆有方心不慌教学设计初中心理健康通用七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：记忆有方心不慌

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《初中心理健康通用七年级上册》为教材，围绕记忆技巧和心理调适方法展开，旨在帮助学生提高记忆力，减轻学习压力，增强自信心。课程内容紧密联系学生实际需求，通过互动、讨论等形式，引导学生掌握实用的记忆技巧，培养良好的心理素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息加工能力、自我管理能力及情绪调适能力。通过学习，学生将能够理解并运用有效的记忆策略，提高学习效率，这是信息素养的重要组成部分。同时，课程将引导学生进行自我反思，培养自我管理意识，提高时间管理和学习规划能力。情绪调适能力的培养将帮助学生更好地应对学习压力，保持积极心态，促进身心健康，符合新时代学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同类型的记忆方法和技巧。

2.学会自我管理和情绪调适的基本策略。

难点：

1.理解并运用复杂的记忆策略。

2.将理论策略转化为实际操作能力。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，讲解各种记忆方法的适用场景和效果，帮助学生理解并记忆。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在实践中体验记忆技巧，增强记忆效果。

3.引导学生制定个人学习计划，通过实际操作来提升自我管理能力。

4.运用情景模拟和角色扮演，让学生在模拟的情境中学习情绪调适方法，培养应对压力的能力。

5.对学生进行个别指导，针对不同学生的实际情况，提供个性化的解决方案和跟踪辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：记忆训练软件、心理测试软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：《初中心理健康通用七年级上册》电子教材、相关记忆技巧资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、角色扮演、个别指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过记不住知识点的情况？你们知道有哪些方法可以帮助我们提高记忆力呢？”

展示一些记忆技巧的图片或视频片段，让学生初步感受记忆技巧的实用性。

简短介绍记忆技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记忆技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解记忆技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍记忆技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记忆技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记忆技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记忆技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论记忆技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记忆技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记忆技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记忆技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记忆技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.记忆的概念与重要性

-记忆的定义：记忆是指个体对信息的编码、存储和提取的能力。

-记忆的类型：根据记忆的内容和特点，可以分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆等。

-记忆的重要性：记忆是学习的基础，良好的记忆力有助于提高学习效率和成绩。

2.记忆的三大过程

-编码：将接收到的信息转化为大脑可以存储的形式。

-存储：将编码后的信息保存在大脑中，形成记忆。

-提取：在需要时，从大