第1单元 隋唐时期：繁荣与开放 单元强化提升2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第1单元隋唐时期：繁荣与开放单元强化提升2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过深入分析隋唐时期的历史特点，强化学生对这一时期繁荣与开放的认识，提升学生的历史思维能力和文化素养。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将重点回顾隋唐时期的政治、经济、文化及对外交往等方面的成就，帮助学生构建历史框架，提高历史知识的系统性和实用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和文化认同。通过分析隋唐时期的历史事件，培养学生运用史料进行推理、判断的能力；强化学生对于历史时间的感知和把握，形成正确的时空观念；同时，通过探究隋唐时期的繁荣与开放现象，提高学生的史料实证意识。此外，引导学生理解并尊重中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已具备一定的历史知识基础，对历史人物和历史事件有了初步的了解。在知识方面，学生已学习过中国古代史的相关内容，对隋唐时期的历史背景有所认识，但深度和系统性有待加强。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析问题的能力正在逐步形成，能够通过阅读教材和史料来获取信息，但尚需提高归纳总结和批判性思维的能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作学习能力，但自主学习能力和历史思维习惯尚需培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。

针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学方法和手段，引导学生主动探究，培养他们独立思考和合作交流的习惯，以提高他们对隋唐时期历史知识的学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图、时间轴

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示隋唐时期繁荣的文物图片和建筑模型，引导学生思考这些成就背后的历史原因。

-回顾旧知：提问学生关于隋朝和唐朝的基本知识，如隋朝的统一、唐朝的开国皇帝等，以此作为本节课的铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解隋唐时期的政治制度、经济发展、文化艺术和对外交往等方面的主要内容。

-强调隋唐时期的繁荣与开放特点，以及这些特点对后世的影响。

-举例说明：

-以隋唐时期的著名人物和事件为例，如隋炀帝的大运河、唐太宗的贞观之治、武则天的称帝等，具体阐述隋唐时期的成就。

-互动探究：

-分组讨论隋唐时期为什么能够出现繁荣与开放的局面，每组选代表汇报讨论成果。

-通过角色扮演活动，让学生模拟隋唐时期的历史人物，进行情景对话，加深对历史事件的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成填空、选择、简答题，检验对隋唐时期历史知识的掌握。

-制作历史时间轴，将隋唐时期的重要事件按时间顺序排列，加强时空观念。

-教师指导：

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

-对学生在制作时间轴过程中遇到的问题给予指导和帮助。

4.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和隋唐时期的特色。

-学生分享学习心得，表达对隋唐时期历史成就的认识。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于隋唐时期历史成就的小论文，加深对课程内容的理解和思考。

5.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写课堂反馈表，评价本节课的教学效果，提出改进建议。

-教师根据反馈调整教学策略，为后续课程做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《隋唐史》相关学术著作，如岑仲勉的《隋唐史》。

-《资治通鉴》中有关隋唐时期的记载。

-隋唐时期的诗词文学作品，如唐诗、宋词等。

-隋唐时期的历史文物图片，如壁画、出土文物等。

-隋唐时期的历史地图，展示疆域变迁和对外交往。

-隋唐时期的影视资料，如电视剧《贞观之治》、《武则天》等。

-隋唐时期的文化艺术资料，包括书法、绘画、音乐等。

2.拓展建议：

-阅读学术著作：鼓励学生阅读《隋唐史》等学术著作，深入了解隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化艺术等方面的内容。

-研究历史文献：让学生通过阅读《资治通鉴》等历史文献，掌握隋唐时期的历史脉络，提高史料实证能力。

-欣赏诗词文学：引导学生阅读隋唐时期的诗词文学作品，感受当时的文学艺术魅力，理解文学作品背后的历史背景。

-观看影视资料：组织学生观看隋唐时期的影视作品，如《贞观之治》、《武则天》等，以生动的画面加深对历史事件的理解。

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