Unit1 words教学设计2024-2025学年牛津深圳版八年级英语上册.docx

Unit1words教学设计2024-2025学年牛津深圳版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1words教学设计2024-2025学年牛津深圳版八年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1words教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津深圳版八年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit1的核心词汇进行教学，旨在帮助学生掌握并熟练运用本单元的新词汇，提高他们的英语听说读写能力。课程内容将紧密结合课本，通过单词讲解、例句展示、互动练习等形式，让学生在真实的语境中学习和运用新词汇。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1词汇，学生将提升对英语词汇的理解和运用能力，增强语言表达的准确性；同时，通过词汇背后的文化内涵，提高对中外文化的理解和尊重；在分析词汇使用场景中，锻炼逻辑思维和批判性思维；此外，通过自主学习与合作交流，增强学习策略的使用和团队协作能力，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit1中的新词汇及其正确拼写和用法。

2.在实际语境中准确运用所学词汇进行表达。

难点：

1.部分多义词和同义词的区分使用。

2.部分生僻词汇的理解和记忆。

解决办法：

1.对于新词汇的掌握，通过单词卡片、图片联想、情景对话等方式，帮助学生形象记忆和实际应用。

2.对于多义词和同义词的区分，通过例句对比、小组讨论，让学生在具体语境中体会词汇的细微差别。

3.对于生僻词汇的理解，结合课文内容和生活实际，通过故事讲述、角色扮演等方法，提高学生的兴趣和记忆效果。

4.定期复习和测试，巩固所学词汇，及时发现并解决学生在词汇学习中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津深圳版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备Unit1词汇相关的PPT演示文稿、单词卡片、图片及音频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1词汇的预习资料，包括单词卡片和例句，要求学生熟悉单词的拼写和基本用法。

设计预习问题：设计问题如“哪些单词是表示情感的？请举例说明它们在句子中的用法。”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主学习Unit1词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在句子中正确使用新词汇。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇。

信息技术手段：利用在线平台监控和促进学生的学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事引入Unit1的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个词汇的用法，提供多个例句。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用新词汇编写小对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对词汇的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际语境中使用新词汇。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用新词汇进行交流。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解确保学生对词汇有清晰的理解。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用新词汇。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit1词汇相关的写作练习，要求学生用新词汇写一篇小短文。

提供拓展资源：提供一些与主题相关的阅读材料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作练习，尝试在语境中准确使用新词汇。

拓展学习：学生阅读拓展材料，增加对词汇的理解和运用。

反思总结：学生回顾学习过程，总结自己在词汇学习中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在课前预习和课堂学习中，通过单词卡片、PPT演示和情景对话等方式，有效掌握了Unit1的核心词汇。在课后作业和拓展学习中，学生能够正确拼写和运用这些词汇，表明他们已经将这些词汇纳入了自己的词汇库。

2.语言运用：通