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20肥皂泡（教学设计包）语文三年级下册同步公开课教学设计包

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教材分析

《肥皂泡》是语文三年级下册中的一篇课文，通过描绘一个孩子吹肥皂泡的情景，展现了童年时光的美好和纯真。本文语言优美，富有童趣，适合三年级学生的认知水平。本节课旨在通过学习课文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对生活的热爱和对美的追求。课程设计将与课本紧密关联，确保教学活动既符合教学实际，又能够引导学生深入理解课文内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过深入解读《肥皂泡》一文，学生将学习如何运用语言表达情感，发展形象思维和逻辑思维，提升对文学作品的审美鉴赏力。同时，课程将鼓励学生发挥创造力，通过绘画、写作等方式表达对课文的理解和感悟，从而实现核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解课文《肥皂泡》中的关键词语，如“轻悠悠”、“五色的浮光”等，以及这些词语在描绘肥皂泡时所传达的意境和情感。

-掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，如何运用这些手法使文章更具表现力。

-学会通过观察和联想，用自己的语言描述肥皂泡的形态、颜色和动态变化。

举例：在讲解“五色的浮光”时，教师可以通过展示实物或图片，让学生直观感受肥皂泡的色彩变化，进而理解课文中的描述。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-把握课文中的抽象概念，如“梦想”、“希望”等，这些概念在文中通过肥皂泡这一形象得以体现，学生可能难以理解。

-分析课文中的情感变化，理解作者如何通过对肥皂泡的描绘，表达对童年美好时光的怀念和对生活的热爱。

-在写作上，如何模仿课文中的表达方式，创作出富有想象力和表现力的句子。

举例：在分析情感变化时，教师可以引导学生关注文中的情感关键词汇，如“快乐”、“幻想”、“失望”等，通过讨论这些情感的变化，帮助学生深入理解课文内涵。在写作上，教师可以提供一些写作模板或句型，帮助学生模仿课文中的表达方式。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔

-软件资源：PPT课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、互动讨论平台

-教学手段：实物展示（肥皂泡）、分组讨论、情景模拟、写作练习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学课文，如：“同学们，之前我们学过哪些关于童年回忆的文章？”

-展示肥皂泡的图片，邀请学生分享对肥皂泡的印象和感受。

-宣布本节课的学习内容：“今天我们将学习一篇描写肥皂泡的文章，感受作者对童年时光的美好回忆。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文《肥皂泡》中的关键词语和修辞手法：

1)解释“轻悠悠”、“五色的浮光”等词语，引导学生理解其描绘的意境。

2)分析课文中的比喻和拟人手法，如：“肥皂泡像一朵小小的云，轻轻地飘向天空。”

3)讨论课文如何通过细腻的描绘展现肥皂泡的美和童年的纯真。

3.实践活动（用时15分钟）

-观察与描述：展示实物肥皂泡，让学生仔细观察其形态、颜色和动态变化，并用自己的语言描述。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟吹肥皂泡的场景，体验文中描绘的乐趣。

-写作练习：让学生模仿课文中的表达方式，创作一段关于肥皂泡的描述，可以是诗句或短文。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-情感体验：讨论课文中的情感变化，如快乐、幻想、失望等，举例回答：

-“在吹肥皂泡时，你感受到了哪些情感？请用课文中的词语或自己的话描述。”

-创意联想：让学生分享自己吹肥皂泡时的联想，如：“当你看到肥皂泡飘走时，你想到了什么？”

-写作技巧：讨论如何运用比喻、拟人等修辞手法，使写作更具表现力，举例回答：

-“请举例说明课文中的比喻或拟人手法是如何让肥皂泡的描绘更加生动的。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调对课文的理解和写作技巧的运用。

-回顾课文中的情感体验，让学生分享自己对本节课的感悟。

-提醒学生在日常生活中留意身边的美好事物，学会用文字表达自己的感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他描写童年记忆和自然景物的文学作品，如《草房子》、《童年》等，以增强对类似主题的文学感知。

-艺术作品：介绍一些与肥皂泡相关的艺术作品，如绘画、摄影等，让学生感受不同艺术形式对同一主题的表现。

-科学知识：提供一些关于肥皂泡的科学知识，如肥皂泡的成分、表面张力原理等，帮助学生从科学角度理解肥皂泡的形成和特性。

-相关视频：推荐一些关于肥皂泡制作和吹肥皂泡技巧的视频，让学生在视觉上获得更多的