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2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：6-2《中国的可持续发展实践》（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：6-2《中国的可持续发展实践》（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版地理必修2第六章第二节《中国的可持续发展实践》，主要介绍中国在可持续发展方面的理念、实践案例以及面临的挑战与对策。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的地理知识有紧密联系，如人口、资源、环境、发展等问题。在此基础上，本节课将引导学生深入了解中国在可持续发展方面的具体实践，如节能减排、绿色发展、生态建设等，帮助学生形成对国家可持续发展战略的全面认识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析中国的可持续发展实践案例，增强学生的国家认同感和责任感，以及在未来生活和工作中践行可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解可持续发展的基本理念及其在中国的具体实践。

②分析中国在可持续发展过程中采取的主要措施和取得的成效。

2.教学难点

①理解并区分可持续发展的三大支柱：经济、社会、环境。

②掌握并运用案例分析法，通过具体实例深入了解中国在可持续发展中面临的挑战及解决策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理必修2》教材。

2.辅助材料：准备与中国的可持续发展实践相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可持续发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道可持续发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国可持续发展实践的图片或视频片段，让学生初步感受可持续发展的魅力或特点。

简短介绍可持续发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可持续发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可持续发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可持续发展的定义，包括其主要目标。

详细介绍可持续发展的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国可持续发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的可持续发展实践。

过程：

选择几个典型的中国可持续发展案例进行分析，如节能减排、绿色发展、生态建设等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的效果，让学生全面了解可持续发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可持续发展的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论可持续发展的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可持续发展的相关主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可持续发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可持续发展的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可持续发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可持续发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可持续发展的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国可持续发展实践的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了可持续发展的基本概念、原则和目标，能够将其与实际生活中的环境、社会、经济问题相结合，形成对可持续发展的全面认识。

2.通过对教材中中国可持续发展实践案例的学习，学生能够分析并理解中国在实施可持续发展战略过程中所采取的具体措施和取得的成效，如节能减排、绿色发展、生态建设等。

3.学生能够运用所学的知识，对可持续发展相关的案例进行深入分析，提出自己的见解和建议，增强了解决实际问题的能力。

4.在小组讨论中，学生的合作能力得到了提升，能够有效地与同伴交流思想，共同探讨可持续发展的挑战和解决方案，培养了团队协作精神。

5.通过课