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学科建设与经济发展公共管理

微课视域下会计学原理课程教学创新研究

李竟婧

（武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北武汉430073）

摘要：随着互联网技术的飞速发展，微课作为一种新兴的教（一）教学内容更新滞后、实践内容薄弱

学方式在课堂教学中的应用越来越广泛。会计学原理课程作会计学原理具有基础性强以及实践性强的显著特

为大学教育的必修课程，是经管类专业的重要核心基础课征，包括会计学基本理论、基本会计核算方法和实务性核

程，具有基础性强以及实践性强的显著特征。教师需要借助算方法，学生需要通过对基本理论的了解和基本核算方法

微课创新教学模式，实现智能数字化素质教学目标，培养符的实践来形成会计基本技能。这些技能是基于对现代企业

合社会发展需要的会计信息化应用型人才。基于此，文章从的实际经营状况熟悉操作的基础上，来完成对经济业务的

分析会计学原理课堂教学现状入手，结合微课的功能及特职业判断和业务处理。由于在开展实践教学时不具备足够

点，论述微课视域下会计学原理课堂教学中的具体创新应的条件，实践教学力度不足、授课时间有限、学生学习注

用，提出未来改进的方向。意力等因素的影响，或者教师通过做题的方式来代替企业

关键词：会计学原理；课堂教学；微课视域实际业务处理，将更多注意力放在理论教学上，使得学生

学习陷入比较僵化的模式中，不能真正激发学生学习的积

在数字化时代背景下，信息技术飞速发展，加快了极性，弱化实践性教学的作用。同时，随着互联网的不断

教育信息化进程。信息技术与教学的融合发展改变了传统发展，教学内容与时代脱节的问题日益凸显，无法引起学

的教学模式，微课这种新型教学方式，成为各大高校教生的兴趣和注意力。此外，教材理论内容没有反映必威体育精装版的

学改革的热点。我们有必要通过微课这种现代化的技术会计制度和准则，不能满足社会的实际工作需求。

手段，改善传统教学模式中存在的弊端，对大学教育的（二）教学手段单一，教学方式落后

必修课程会计学原理教学进行探索和改革，以满足会计信会计学原理传统的教学以课堂为主要场所，以“大

息化时代人才培养的需求。本文将从会计学原理课程教学面积灌输”和“普泛式宣讲”为主要模式，学生学习的被

现状与问题、微课的内涵和特点、微课视域下会计学原理动性较强，课堂教学氛围较为枯燥、沉闷[2]。教师主要沿

课程教学创新应用、未来改进的方向4个层面展开研究和用传统的灌输式教学模式，循规蹈矩、按部就班地按照教

分析。材的内容传授知识，缺乏创造性，导致学生的听课方式比

较被动，也不容易使其理解和掌握会计知识，教学效果不

一、会计学原理课程教学现状与问题

理想，使得学生普遍认为会计知识只是枯燥、晦涩难懂，

会计学原理课程是经管类专业的一门重要核心基础不利于开展后续课程的学习。传统的教学模式主要以完成

课程，也是财会、经济、管理等研究方向的入门课程，其教学任务为目标，以做习题作业为主，忽视学生的学