2020-2021学年人教统编版选择性必修2 第7课 古代的商业贸易教案.docxVIP

2020-2021学年人教统编版选择性必修2第7课古代的商业贸易教案

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教学内容

2020-2021学年人教统编版选择性必修2第7课《古代的商业贸易》教案，教学内容主要包括：

1.古代商业的发展历程及其特点；

2.商业政策及其对商业活动的影响；

3.商业城市的形成与发展；

4.长途贩运贸易与边境贸易的兴盛；

5.商业组织与商业道德的形成；

6.商业对经济、文化、社会的影响。

本节课将重点分析古代商业的发展阶段、商业政策、商业城市的兴起以及商业活动对当时社会的影响。通过学习，使学生了解古代商业贸易的基本情况，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解古代商业贸易发展的历史脉络和时代特征。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，探讨商业政策对社会经济的影响。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生从商业发展的角度审视古代社会的经济结构和文化变迁。

4.培养学生的历史价值观，理解商业活动在促进社会进步和历史发展中的作用。

学情分析

本节课面对的学生为选择性必修课程的学习者，他们已经具备了一定的历史学科基础知识和基本技能。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了古代中国经济和社会的基本内容，对古代农业经济有所了解，但对商业贸易的深入认识尚显不足，需要进一步拓展和深化相关知识点。

2.能力层面：学生具备初步的资料搜集和解读能力，能够通过图表、文字等资料获取信息，但分析问题和综合运用知识解决问题的能力有待提高。

3.素质方面：学生对历史学科有较高的兴趣，具备一定的历史思维，但在历史价值观的塑造上还需要引导，以形成正确的历史观念。

4.行为习惯：学生在学习过程中习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，需要通过课堂互动和小组讨论来激发其学习积极性。

5.课程影响：学生对商业贸易的了解较为有限，可能对古代商业政策、商业城市的发展等知识点感到陌生，因此教学中需要注重激发学生的兴趣，并通过生动的案例和问题驱动，帮助学生建立起对古代商业贸易的全面认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解古代商业贸易的发展历程和特点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：分组讨论商业政策对社会经济的影响，以及商业活动对城市发展的作用，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：通过具体案例分析古代商业城市的兴起，帮助学生理解理论知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示重要历史图片和商业发展数据，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用历史模拟软件，让学生模拟古代商业交易，直观体验商业活动的过程。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识的广度和深度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解古代商业贸易的基本概念和特征。

-设计预习问题：如“古代商业贸易的特点是什么？”“商业政策如何影响古代商业发展？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解古代商业贸易的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代商业城市的图片或视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解古代商业贸易的发展历程，重点分析商业政策的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨商业政策对商业活动的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析商业政策对商业活动的影响。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握分析问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古代商业贸易相关的作业，如分析某一商业政策的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行