2020—2021学年人教版高中美术鉴赏 第1课 史前美术和古埃及美术 说课 教案.docxVIP

2020—2021学年人教版高中美术鉴赏第1课史前美术和古埃及美术说课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2020—2021学年人教版高中美术鉴赏第1课《史前美术和古埃及美术》，主要包括史前时期的岩画和雕刻艺术，以及古埃及美术的壁画、雕刻和建筑艺术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的美术史知识相衔接，通过对史前美术和古埃及美术的鉴赏，帮助学生巩固和提高对美术史的基本认识，同时拓展学生的审美视野。教材中涉及的具体内容包括：史前时期的洞穴壁画、陶器、石雕等，以及古埃及的金字塔、木乃伊、壁画等。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏能力：培养学生对史前美术和古埃及美术作品的观察、分析和评价能力，提高学生美术鉴赏水平。

2.文化理解素养：通过学习史前美术和古埃及美术，增强学生对不同文化背景下美术发展特点的认识，提高文化理解力。

3.创新实践素养：激发学生的创意思维，鼓励学生在欣赏和学习史前美术和古埃及美术的基础上，进行创新性的艺术实践。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解史前时期美术的主要特点，包括岩画和雕刻艺术的表现形式及意义。

②掌握古埃及美术的基本风格，包括壁画、雕刻和建筑艺术的特点与价值。

2.教学难点：

①分析史前岩画中的符号意义和艺术表现手法，理解其与人类早期文化发展的关系。

②深入探讨古埃及美术中的象征主义和宗教色彩，把握其对社会、文化和信仰的反映。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，穿插讨论环节，引导学生主动探索美术作品背后的文化内涵。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演的方式，模拟史前艺术家创作岩画的过程，以及古埃及艺术家绘制壁画的过程，增强体验感和参与度。

3.使用多媒体教学工具，如幻灯片、视频资料等，展示史前岩画和古埃及美术作品，以及相关的历史背景资料，帮助学生直观地理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组史前岩画和古埃及壁画的图片，让学生观察并提问：“你们认为这些作品来自哪个时期？它们有什么特别之处？”

-提出问题：引导学生思考史前人类和古埃及文明的艺术创作动机及其在艺术史上的地位。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解史前美术：介绍史前岩画和雕刻的发现背景、艺术特点及历史价值，结合具体作品分析其艺术风格。

-讲解古埃及美术：详细介绍古埃及壁画、雕刻和建筑艺术的特点，通过展示金字塔、木乃伊等实物图片，让学生感受古埃及美术的宏伟与神秘。

-互动讨论：在讲解过程中，穿插提问，鼓励学生分享自己的看法和疑问，教师及时解答并引导讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个史前岩画或古埃及美术作品，讨论其艺术特点和历史背景，准备进行汇报。

-汇报展示：每组选派一名代表，向全班展示讨论成果，其他小组成员可进行补充。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对本节课的教学内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调史前美术和古埃及美术在美术史上的重要地位，并鼓励学生在课后进行更深入的学习。

5.创新环节（5分钟）

-艺术创作：鼓励学生以史前岩画或古埃及美术为灵感，创作一幅自己的艺术作品，可以是绘画、雕塑或其他形式。

-展示与评价：学生展示自己的创作，全班同学共同评价，教师给予点评和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、创作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术鉴赏能力和文化理解力，同时锻炼学生的创新实践素养。教学活动的设计紧扣实际学情，确保学生在有限的时间内能够理解和掌握教学重点和难点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-史前美术：介绍其他重要的史前美术遗址，如西班牙阿尔塔米拉洞穴、法国拉斯科洞穴等，以及这些遗址中的代表性岩画和雕刻作品。

-古埃及美术：详细介绍古埃及不同历史时期的美术特点，包括旧王国、中王国和新王国的美术风格变化，以及著名法老如图坦卡蒙、拉美西斯二世的墓葬和文化成就。

-世界其他地区的史前美术和古埃及美术：如欧洲的巨石阵、非洲的岩画艺术、中美洲的玛雅文明等，对比分析不同文化背景下的美术创作和风格。

-美术理论与批评：介绍美术史上的重要理论家和批评家对史前美术和古埃及美术的评价和分析，如温克尔曼、罗斯金等人的观点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《艺术的故事》、《美术史》等专业书籍的相关章节，以及《古埃及美术史》等专题著作，以更深入地了解史前美术和古埃及美术的历史背景和艺术特点。

-观看纪录片：建议学生观看《文明》系列纪录片中的