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2020高中物理第二章第一节指南针与远洋航海教案新人教版选修1-1
主备人
备课成员
教学内容
2020高中物理新人教版选修1-1教材,第二章第一节《指南针与远洋航海》。本节课主要内容包括:
1.指南针的发明及其工作原理。
2.指南针在航海历史中的重要作用。
3.远洋航海技术的发展及其对人类社会的影响。
4.现代航海技术与指南针的关系。
核心素养目标
1.科学探究:通过探究指南针的工作原理,培养学生的实验设计和问题解决能力。
2.科学态度:理解指南针在远洋航海中的关键作用,激发学生对科学探索的兴趣和尊重科学的态度。
3.科学思维:分析指南针的发明对航海技术进步的推动作用,培养学生的历史视角和批判性思维。
4.科学应用:了解现代航海技术中的指南针应用,培养学生的创新意识和科技应用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.指南针的工作原理。
2.指南针在远洋航海中的应用及其对历史发展的影响。
难点:
1.指南针的磁偏角现象及其对航海定位的影响。
2.现代航海技术与传统指南针之间的联系和区别。
解决办法:
1.利用实验和模型演示指南针的工作原理,帮助学生直观理解指南针的指向性和磁偏角现象。
2.通过案例分析,如郑和下西洋的历史事件,让学生了解指南针在实际航海中的应用,并讨论其对航海历史的影响。
3.结合现代航海技术,如卫星导航系统,对比讲解指南针与现代导航技术的异同,帮助学生理解科技发展对航海技术的推动作用。
4.鼓励学生小组讨论,通过合作探究的方式,突破对磁偏角理解上的难点,并探讨其对航海定位的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:指南针模型、磁铁、罗盘、实验桌椅
-软件资源:多媒体教学软件、航海历史资料
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:在线教学视频、数字图书资源
-教学手段:小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对指南针与远洋航海的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道指南针是什么吗?它在历史上有什么重要作用?”
-展示一些关于指南针和远洋航海的图片,让学生初步感受指南针在航海中的重要性。
-简短介绍指南针的基本原理及其在远洋航海中的应用,为接下来的学习打下基础。
2.指南针基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解指南针的基本概念、组成部分和工作原理。
过程:
-讲解指南针的定义,介绍其主要组成部分,如磁针、度盘等。
-通过图表或示意图,详细解释指南针的工作原理,包括地磁场对磁针的影响。
-举例说明指南针在实际应用中的功能,如确定方向、导航等。
3.指南针案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解指南针在远洋航海中的重要作用。
过程:
-选择郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等典型案例,分析指南针在其中的关键作用。
-介绍每个案例的背景、经过和结果,让学生理解指南针对航海历史的影响。
-引导学生思考指南针如何帮助解决远洋航海中的方向问题,并讨论其对现代航海技术的启示。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与指南针相关的主题,如“指南针的发明对航海技术的影响”。
-小组内讨论该主题的历史背景、技术进步以及对社会发展的影响。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对指南针的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的背景、讨论过程和结论。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调指南针的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括指南针的基本概念、工作原理和案例分析。
-强调指南针在远洋航海中的价值和作用,讨论其对现代导航技术的启示。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于指南针在远洋航海中的应用的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中国古代四大发明》相关书籍,了解指南针作为中国四大发明之一的历史背景。
-《郑和下西洋》纪录片,通过视频资料直观感受指南针在远洋航海中的应用。
-《航海史话》系列书籍,深入探究指南针发明后对航海技术和全球贸易的影响。
-《物理学原理》相关教材,学习地磁场、磁偏角等物理概念,理解指南针的工作原理。
-《海洋探险家》系列故事书,
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