2023-2024学年人教版九年级上第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳 教案（表格型））.docxVIP

2023-2024学年人教版九年级上第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（表格型））

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.通过对二氧化碳的物理性质和化学性质的学习，培养学生观察、分析和归纳的能力。

2.引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的科学思维和创新能力。

3.增强学生对化学实验的安全意识，提高实验操作技能，培养实验探究精神。

4.激发学生对化学科学的兴趣，培养良好的科学态度和可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级已经学习过氧气的性质和用途，对气体的基本概念有所了解。

-学生在之前的课程中接触过化学元素和化合物的概念，对碳及其氧化物的存在有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实验来探究问题。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够跟随老师的引导进行思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对二氧化碳的化学性质理解不够深入，需要通过实验和实例来加强理解。

-学生可能对二氧化碳的实验室制取方法不熟悉，需要通过演示和操作来掌握。

-学生可能对二氧化碳在自然界和生活中的作用认识不足，需要结合实际应用进行拓展。

教学资源

-人教版九年级上册化学教材

-二氧化碳实验室制取及性质实验装置

-实验室安全用具（如护目镜、手套等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-化学实验视频资料

-二氧化碳相关科普文章

-实验记录表格

-小组讨论指导材料

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示生活中常见的二氧化碳排放场景（如汽车尾气、工厂排放等），引发学生对二氧化碳的注意和思考。

-提问：“我们生活中有哪些活动会产生二氧化碳？二氧化碳对环境有什么影响？”

-引导学生回顾已学的碳和碳的氧化物的知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、能溶于水等，结合实验现象进行解释。

-讲授二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等，通过实验演示验证。

-介绍二氧化碳的实验室制取方法，如通过石灰石与盐酸反应，强调实验安全注意事项。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行二氧化碳的实验室制取实验，观察并记录实验现象。

-通过澄清石灰水检验二氧化碳的存在，观察变浑浊的现象，理解二氧化碳与石灰水的反应。

-利用二氧化碳制作小型的“干冰”，让学生感受二氧化碳的升华现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论二氧化碳在自然界中的作用，如光合作用中的角色、碳循环中的地位。

-探讨二氧化碳对环境的影响，如全球变暖、温室效应等。

-讨论如何减少二氧化碳排放，提出可行的环保措施和个人行动。

举例回答：

-学生甲：“二氧化碳是植物光合作用的重要原料，缺乏二氧化碳会影响植物的生长。”

-学生乙：“过多的二氧化碳排放会导致全球气候变暖，我们应该减少使用化石燃料，多使用可再生能源。”

-学生丙：“我们可以通过植树造林来吸收二氧化碳，同时减少汽车尾气排放。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的物理性质、化学性质和实验室制取方法。

-总结二氧化碳在自然界和环境中的重要作用，以及减少二氧化碳排放的必要性。

-提问学生本节课的重点和难点，确保学生对二氧化碳的理解和掌握。

学生学习效果

-学生能够准确描述二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度大于空气、能溶于水等，并能通过实验现象进行解释。

-学生能够理解和掌握二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等，能够通过实验验证这些性质。

-学生能够熟练操作二氧化碳的实验室制取过程，包括石灰石与盐酸反应的实验步骤，以及如何安全地处理实验中的化学品。

-学生能够通过实验观察和小组讨论，理解二氧化碳在自然界中的重要作用，如植物光合作用的原料、碳循环的关键组成部分。

-学生能够认识到二氧化碳排放对环境的影响，如全球变暖、温室效应等，并能够提出减少二氧化碳排放的环保措施。

-学生在小组讨论中展现出良好的合作能力和科学探究精神，能够结合所学知识提出合理的解决方案和个人的环保行动。

-学生能够将所学的二氧化碳知识应用到实际生活中，例如在环保活动中提出减少化石燃料使用的建议，或者在日常生活中采取节能减排的措施。

-学生通过本节课的学习，提高了观察、分析、实验操作和科学思维的能力，能够在新的情境中运用所学知识解决问题。

-学生对化学科学的兴趣得到增强，对