第二课：镜子里的我北师大版三年级上册心理健康同步教学设计.pdf

《镜子里的我》

【教学目标】

1.知识与技能：帮助学生初步认识到自我。

2.过程与方法：通过活动、讨论等形式，帮助学生初步学会认识自我的方

法。

3.情感态度价值观：激发同学们认识自我的兴趣，使其主动积极认识独一

无二的自己，并认识自我的基础上树立自信心。

【教学思路】

暖身活动火眼金睛眼睛向内看他人眼中亲子分享总结与提

自己的我升

【教学准备】

多媒体、PPT、教案、A4纸/卡片纸（与学生人数匹配，自画像活动中需

要）。

【教学设计】·

一、暖身活动

活动：大风吹

活动规则：老师说”大风吹“，同学们需要回应”吹什么“，老师选择同学

们的某一特质，例如”吹戴眼镜的同学“，符合条件的同学被大风吹起，需要迅

速起立。大家一起看看是否正确，被吹起来的再坐下。

教师词汇：吹戴眼镜的同学、吹女生、吹男生、吹性格外向的同学、吹喜欢

画画的同学、吹会踢足球的同学、吹乐于助人的同学......吹三年级的同学等。

教师小结：通过暖身活动，调动学生积极性，创设轻松愉快的氛围，有助于

学生参与课堂。同时，也能帮助同学们认识自身特征。

二、火眼金睛

小磊和小军是三年级（2）班的学生，读一读他们的故事，找出他们的特点。

小磊学习成绩好，同学们推选他做了班干部。最近，老师给小磊安排了一个

新同桌，名字叫小军，是班上有名的小调皮。小磊非常不愿意和小军成为同桌，

他觉得小军满身都是缺点，比如小军上课不注意听讲，老做小动作，还总和自己

的前后桌同学说话。小磊找到班主任，要求换座位，班主任对小磊说：“每一个

人都有自己的优，点和缺点，小军虽然有些调皮，但并不代表他样样都差，希望

你不要戴着‘有色眼镜’看他，试着找找他的优点，你在某些方面也要向他学

习。”小磊开始很不服气，但是之后的一件事情彻底改变了小磊的看法。一天放

学，小磊独自回家，在路上被高年级的同学拦住要钱。小磊正不知所措的时候，

小军出现了，他很勇敢、冷静地处理了这件事。那天晚上，小磊和小军聊了很多，

也很开心，他们发现对方和自己竟然有那么多相似的地方，小磊自己开始的想法

感到惭愧。小磊决定，以后要抛弃成见，和小军做好朋友。

请你将以下6个特点匹配给正确的对象：学习成绩好；上课说话，还有小动

作；对同学抱有成见；遇事勇敢、冷静；会反思自己不对；不因别人讨厌自己而

讨厌对方。

通过小磊和小军的故事，请同学们说一说自己的认识。

教师小结：就像刚刚小磊和小军一样，每个人都有自己的优点与不足，都有

自己的独特之处。我们的眼睛向外看，往往会更多的去评价别人，但是对自己缺

乏认识。接下里，我们进入课程的下一个环节——眼睛向内看自己。

三、眼睛向内看自己

（一）课堂活动——介绍我自己

活动规则：课前通知同学们挑选自己小时候的一张照片带上，今天都带了

吗？

1.给大家展示你的照片，并讲一个自己小时候发生的有趣的故事吧；

2.可以是家人提起的事情，也可以是你有印象的事情。

（二）课堂活动——我的自画像

活动规则：在白纸上画出自己的自画像，并解释自己画的内容。

1.可以有不同的画法；

2.可以是一个真实的人，也可以是一个象征的动物或植物。

（三）小时候的自己VS现在的自己

1.想一想小时候的自己和现在的自己，哪些方面都发生了变化？

2.将你的变化写在自画像下方。

教师小结：我们对自己的变化的认识、自画像都是我们对自己的描述，但是，

在别人眼中，我们又是怎样的人的呢？接下来，让我们进入课程的下一个环节

——他人眼中的我。

四、他人眼中的我

活动：小采访

活动规则：

1.四人为一组，每位同学轮流采访组内另外3个同学，倾听他们对你的描

述。

2.将他们对你的描述写在你的自画像下方。

描述方向：特点、长处、性格等。可以参考PPT给出的形容词，包括但不限

于活泼、幽默、漂亮、斯文、文静、粗心、细心、帅气、冰雪聪明、古灵精怪、

喜欢吃甜食、不喜欢热闹.....