湘人版劳动实践六年级上册任务三项目2《学做木梳》教案.doc

第7课《学做木梳》教学设计

课题

学做木梳

单元

第3单元

学科

综合实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

劳动观念：通过学做木梳活动，认识到手工劳动的价值和意义，懂得劳动创造美好生活的道理，树立正确的劳动态度，尊重劳动成果和劳动人民。

劳动能力：通过学做木梳活动，掌握基本的木工工具使用方法，能够按照设计图纸或自己的创意，能够靠自己完成木梳的初步制作的能力。

劳动习惯与品质：通过学做木梳活动，养成认真、专注、细致的劳动习惯，提高做事的耐心和毅力。培养团队合作精神，学会与他人分工协作，共同完成任务。

劳动精神：通过学做木梳活动，培养吃苦耐劳、坚持不懈的精神，勇于面对劳动中的困难和挑战。

教学重点

通过学做木梳活动，养成认真、专注、细致的劳动习惯，提高做事的耐心和毅力。培养团队合作精神，学会与他人分工协作，共同完成任务。

教学难点

通过学做木梳活动，培养吃苦耐劳、坚持不懈的精神，勇于面对劳动中的困难和挑战。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第7课《学做木梳》

板书课题。

播放视频。

梳子的传说：

传说远古时期，黄帝的妃子方雷氏发明了梳子。她在帮助族内女子打理头发时，手指经常被划破。一日，她看着骨刺排列整齐的鱼骨若有所思，想着要是能把鱼骨切成小段来代替手指梳理头发，不就可以避免手指被划破的危险了吗?于是，她让人将鱼骨切下一小段来梳头发，后来又让匠人仿照鱼骨形状，用木头制成了第一把梳子。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

一、劳动准备

使用木梳有哪些好处?

使用木梳可以按摩头皮。

使用木梳不易产生静电，可以保护头发。

小贴士1：木梳的好处列举

木梳具有一定的保健作用。中医认为，头部有众多穴位，经常用木梳梳头可以刺激这些穴位，达到保健养生的效果。

木梳经久耐用。只要保养得当，木梳可以使用很长时间，而且随着使用时间的增长，会越发显得温润有质感。

木梳具有天然的香气。一些优质木材制成的木梳，如檀木梳，会散发淡淡的木香，给人带来清新怡人的感受，起到一定的舒缓情绪的作用。

二、劳动实践

【做一做】

制作一把木梳

1.整体打磨。使用80~150目砂纸对木梳坯进行打磨，粗磨平即可。

2.制作外形。先在木梳坯上画出造型，再用“G”形夹钳固定木梳坯，接着用曲线锯锯出外形。

3.修整打磨。使用木锉将木梳边缘磨薄，锉去不平整的部分。

4.梳齿打磨。用规格大小适中的木锉打磨梳齿，使其光滑。

5.抛光打磨。依次选用1000目、1200目、1500目砂纸对木梳进行打磨。

6.钻孔。使用电钻在木梳适当的位置钻孔，并穿上流苏。

小贴士2：使用钻孔工具的注意事项

安全第一：必须在老师的监督和指导下使用钻孔工具，不能独自操作。

了解工具：先熟悉钻孔工具的各个部件和功能，知道如何正确握住和操作。

选择合适的场地：要在宽敞、明亮、没有杂物的地方进行钻孔操作，避免碰撞到其他物品或者他人。

材料准备：确定要钻孔的材料是稳固放置的，不会在钻孔过程中移动。

小贴士：

使用木锉时，要佩戴手套进行防护。

小贴士3：使用木锉的注意事项

安全最为重要：佩戴好防护手套，防止手部被木锉划伤。

了解木锉：不要用手去触摸木锉的锉齿，以免划伤手指。

正确的操作姿势：锉的时候动作要平稳，不要过于用力或者动作幅度过大。

结束后的整理：用完木锉后，要把它放在安全的地方，不能随意丢弃或者放在容易碰到的地方。

梳齿间隙棱角较多，要多打磨几遍。梳齿纤细，不要用力过度。

三、知识拓展

木梳的历史文化：

起源与早期发展：人类在远古时期就开始使用简单的梳子整理头发，随着时间的推移，木梳逐渐普及。

中国古代的象征意义：男女之间传递感情，表达爱意。

民间用途与寓意：节日和特殊仪式中使用，祈求平安、吉祥。

木梳的设计：

整体造型：线条流畅，没有过多复杂的曲线，给人简洁大方的感觉，适合追求简约风格的用户。

梳齿布局：均匀排列：常见的布局方式，适用于一般的梳理需求。

装饰元素：雕刻花纹，如花卉、几何图案等，增加艺术感。

看完视频，你有什么新的认知？

观看《日本的木梳卖得昂贵》后，我知道了，日本的一些木梳价格昂贵，其原因通常在于制作工艺复杂、周期长以及全程采用人工操作。例如，制作这类木梳使用的材料可能是黄桃木，其本身价格并不贵，但制作过程十分繁琐。树木砍伐后需切割成木板，放在屋檐下晾晒，接着进行长时间的熏烤，仅这一过程就可能需要五年，目的是让木板中的水分全部蒸发。之后还要经过打磨梳齿、切割边缘使其具有一定弧度、涂抹山茶花油作为保护膜等多道工序。

进行劳动准备。

学习小贴士。

进行劳动实践。

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学习知识拓展。

培养学生的信息搜集能力和汇总能力。

强化对知识内容的理解和掌握。

引导学生学会理论与实践相结合。

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引导学生更容