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初一语文《童趣》课堂实录
?课前放映激趣音乐flash：点点网改制的诙谐幽默的《童年》。（这首音乐及动化内容
很符合孩子们的心理，学生们听了很感兴趣，都哈哈大笑起来。）
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?师：大家都听得合不了嘴，其实有趣的不仅仅是这曲《童年》，最主要的是我们曾
经经历过的童趣。下面，我们一块来欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章──
《童趣》。（幻灯片一：标题）
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?师：先请大家朗读全文，全班齐读第一段，女生读第二段，男生读第三四段。（其
实这暗合本文总分的结构）
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?（生按要求朗读全文）
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?师：大家读得还流畅，看来预习得不错，只是不觉呀然一惊中的呀应是第一声。
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?师：现在我想举行一个游戏接龙式帮帮我，游戏规则就是我来请一同学帮我解答一
问题，这个同学回答后再就自己预习过程中的字词句难题请教同学，这样一个接一个
的来，好不好？
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?生（齐）：好！
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?师：又留蚊子素帐中中的素我不是很理解，请班长大人帮帮我。
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?班长：我想应该是白色。
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?师：你怎么知道的？你有依据吗？
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?班长：《新白蛇娘传奇》里的青蛇叫小青，白蛇叫素贞，她们都是用颜色来命名
的。（全班同学都笑了起来。）
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?师（笑）：哇，你真了不起，电视剧的人物的名字都能用心领悟。你这么高明，有
难题要大家帮忙吗？
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?班长（不好意思）：神游其中，怡然自得我不是很清楚，我想请许梦来帮我。
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?生1：很抱歉，这也是我的难题，我想请别的同学来帮我们。
?
?师：请哪位同学帮帮他们？
?
?生2：精神沉浸在自己想象的世界中，又高兴又满足。这是我查资料得来的。
?
?师：很不错，不清楚的地方查资料弄明白，这种学习态度值得我学习。你有难题要
大家帮忙吗？
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?生2：项为之强为之怡然称快以虫草为林舌一吐而二虫尽为所吞中都有为，我想知
道他们的读音都一样吗？各是什么意思？请陈可馨帮我。
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?生3：我只知道意思，读音不很清楚。项为之强和为之怡然称快中的是因为，以虫
草为林中的是当作，舌一吐而二虫尽为所吞中的是被。
?
?师：这是一词多意，陈可馨同学肯定是花了不少工夫弄清楚的。为的读音有两个，
前面两个是第四声，后面两个是第二声。陈可馨你有难题要大家帮忙吗？
?
?生3：私拟作群鹤舞空中的私我想请肖豪帮忙。
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?生4：我妈妈经常讲私房钱，我想私就是自己的。老师，鹤唳云端中唳是鸣叫的意
思，我记得有一个成语就有这个字，可我忘了是哪个成语，请许明轩告诉我。
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?生5：对不起，我不知道。李会是我们班的成语大王，我想她肯定知道。
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?生6：风声鹤唳。
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?师：大家能够由此及彼，这就是学习的主动性。李会，你有难题要大家帮忙吗？
?
?生6：兴正浓的兴是兴趣的意思，课后习题告诉我们这是加字法，我想知道文言文
中哪些词的解释可用加字法？
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?师：大家再找找看，文中还有哪些文言词的解释用了这种方法？
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?生7：必细察其纹理中的细是仔细，察是观察。
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?生8：果如鹤唳云端中果是果然
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?生9：驱之别院中的驱是驱赶。
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?师：文言文中很多词是单音节词，现在变成了双音节词，对这样的词我们只要根据
语境组词就行了，这就是加字法。除了这种方法，课后习题还告诉我们一种换字法。
如方正浓中的方，现在仍有方字，组词有方向对方等词，和本课语境结合起来解释不
通，就不能用加字法，只能用换字的方法，换成正。大家再找找看，文中还有哪些文
言词的解释用了这种方法？
?
?生10：盖一癞虾蟆中的盖，现在一般组词是盖子，用在这里不合适，请大家告诉
我换一个什么词好。
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?生11：根据语境，应该是原来。
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?师：词句理解还有疑难吗？
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?生：没有了。
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?师：过了字词这一关，我们来欣赏一幅有趣的图，这是编辑为我们配的，看看画了
些什么？
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?生1：画了一个男孩，手里拿着烟杆。
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?师：为什么说是烟杆呢？
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?生1：文中有徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。我认为是用烟杆在熏烟。
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?师：其实这里的烟不是用烟杆熏出的，应该是以前人们用艾草制作的熏蚊子的蚊
烟。看看还画了些什么？
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?生2：还画了仙鹤，柳枝。
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?师：你说是仙鹤，就更有美感了，不过，这是柳枝吗？
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?生3：我认为应该是蚊帐，文中有又留蚊于素帐中，可见他是在蚊帐中熏蚊子。
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?师：所以我们一定要从文章内容着手。你们能用四五个字给这幅画命个名吗？
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?生1：青云白鹤观。
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?师：真聪明，直接从文中就找到了现成的名字。
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?生2：鹤立云端图。
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?生3：群鹤舞空图。
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?生4：帐中戏蚊图。
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