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小学五年级数学上册教学计划6篇

小学五年级数学上册教学计划6篇

小学五年级数学上册教学计划1

一、学情分析

这两个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习

惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。学生

能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学

会表达解决问题的大致过程和结果。在教师的引导下，基本上能评价自己

的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。但也有

少数学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习能力较差，基础知识

比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的能力较

弱。所以针对这些情况，本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强

后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。

力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

二、本册教材分析

1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）

本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的

四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科

书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生

认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在

现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是

做好准备。

此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数

学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

2、空间与图形领域（第2、8单元）

学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公

式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积

的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面

积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方

米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面

积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和

平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常

生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域（第10单元）

本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和

单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信

息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与

问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的

增强是极有益处的。

4、实践与综合应用领域（面积是多少？校园的绿化面积？了解周围

的家庭）

（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

《面积是多少》里的分一分“？数一数”与移“一移？数一数”渗透了初

步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基

础。《校园的绿化面积》中的想想算算“”重点安排了割补“”的方法把稍复杂

的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

（2）更加重视实际应用。

《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校园的绿化

面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为

城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生

活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动。

本册教材还结合教学内容安排了十几则你知道吗“”和8道思考题，目

的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学

生都能在数学上得到尽可能多的发展。

三、重点难点：

小数的初步认识、多边形的面积是重点，小数乘法和除法是重点也是

难点。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概

念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意

义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活

动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学

知识解决现实生活中简单问题的意识。

（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面

积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较

大的土地面