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《观书有感》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。天涯招考网今天为大家精心准备了《观书有感》教案，希望对大家有所帮助。《观书有感》教案教学目标：

1.正确、流利、有感情朗诵古诗。

2.理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟不断读书，不断汲取新知识的深刻道理。

3.激发学生读书、学习的兴趣。

教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。

教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。

教学过程设计：

一、激揭示课题

同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针，他取得如此大的成就，是因为他一生勤奋读书，他曾说过这样一句话：出示：

读万卷书行万里路

〔宋〕朱熹

作为一个人，就要不断读书，不断学习，同时要不断实践，才能获得成功，才能对社会有更大的贡献。

二、写整体感知

朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：

齐读课题今天我们就来学习这首诗，昨天，我请同学们按照自学要求自学了这首诗，现在，来看看你们学得怎样?

三、品还原诗情

、出示：自学要求：

1、看看图画，读读全诗。

2、理解词语鉴徘徊渠如许，并说说诗句的意思;

3、说说这首诗描绘了怎样的景象?

4、记下不懂的问题。

、读中体会诗歌的内涵

谁愿意来读读这首诗?

说说诗句中不理解的词语。学习古诗，遇到不理解的字、词，我们可以用哪些方法?

引导学生理解一、二句诗意

鉴是个生字，遇到生字，不理解，我们要查。

出示字典中的字条：镜子。照。仔细看。

你认为应该选哪条意思?为什么?

师：怎么写?古代镜子是用铜制成的，所以底下是金。铜镜不用时常常用布盖着，用时打开。这里的开理解为打开。

你能把这句话的意思说好吗?

师：把半亩方塘比喻成一面刚打开的镜子，可见池塘里的水怎样?水的清澈透明，还表现在哪里?

徘徊是什么意思?

借助图画，说说这句诗的意思。

齐读一、二两句诗。

这两句诗，描写了池塘优美的景色，老师非常喜欢喜欢这明丽清新的田园风光。请同学们闭上眼睛，听老师朗诵这两句诗。你仿佛看到了什么?

美读：一边想像画面，一边美美地朗读这两句诗。

师：多美的景色呀。蓝天和白云一齐映入水塘，不停地晃动，为什么会不停地晃动?

那后面两句诗你能理解吗?我们先来读一读。引导学生理解三、四句诗意

渠是什么意思?

哪得，怎么会。如许，这样。清如许，这样的清澈。为，是因为。

、学生写话：大致写写对这首诗的理解

、背诵这首诗。

四、悟引入哲理理解

1、引导学生质疑。这首诗学完了吗?还有什么问题呢?

引出：诗的题目是观书有感，为什么诗中却没有提到读书?它和读书有着怎样的联系呢?也就是说诗人看到方塘，为什么联想到读书呢?

池水清澈读书

源源不断的活水流进不断地读书使人__________

2、交流，指答。

出示、齐读：

源源不断的活水使池塘变得如此清澈。

不断读书，不断汲取新的`知识，才能使人变得更加聪明。

3、小结：

五、拓延伸阅读范围

1、出示《观书有感其二》

师：朱熹先生写了这么一首写景的诗，非常优美，巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就能接受他的观点，他的思考，可真不愧是一个杰出的思想家，所以像这样的诗也叫说理诗。

朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》：出示《观书有感其二》

昨夜江边春水生，

蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

自学，体会诗句的意思，想想诗所说明的道理。

2、总结本课

同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读了，才会活用，平时候的积累非常重要，希望同学也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，写出好文章来。《观书有感》教案教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画、想象古诗所描绘的景象。