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2024届河北省部分高中高三下学期一模物理（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届河北省部分高中高三下学期一模物理（讲评教学设计）

设计思路

结合2024届河北省高三下学期一模物理考试情况，本节课以讲评试卷为主，重点针对学生在考试中出现的常见错误和难点进行深入讲解。课程设计紧密围绕人教版高中物理教材，注重理论与实际相结合，通过引导学生分析问题、解决问题，提高学生的物理思维能力和解题技巧。课程内容分为试卷分析、重点知识回顾、典型题目讲解和课后巩固四个部分，旨在帮助学生巩固基础知识，提升应试能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究物理现象，通过实验和逻辑推理，分析解决问题。

2.物理观念：帮助学生形成正确的物理观念，理解物理规律，能够用物理知识解释实际问题。

3.科学态度：激发学生对物理学科的兴趣，培养其严谨的科学态度和批判性思维。

4.科学思维：训练学生运用物理思维分析问题，形成科学解决问题的方法，提高创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①动能定理的应用，包括物体在复杂运动中的能量转化。

②动量守恒定律在碰撞问题中的运用，尤其是非弹性碰撞的计算。

2.教学难点

①电场和磁场中的能量分析，特别是带电粒子在复合场中的运动。

②简谐运动的周期性和振幅的计算，以及能量在简谐运动中的传递和转换。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解物理概念和原理，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，鼓励学生针对难题进行小组讨论，培养合作解决问题能力。

③利用实验法，通过实际操作验证物理定律，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示物理现象和过程，帮助学生直观理解抽象概念。

②利用教学软件进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

③采用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识获取渠道。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将对一模物理试卷进行讲评。首先，请大家回顾一下我们在考试中遇到的一些难题，尤其是那些涉及动能定理和动量守恒定律的问题。现在，我想请大家分享一下你们在这些问题上的困惑和尝试的解决方法。

2.试卷分析

①我先来为大家分析一下试卷的整体情况。通过统计，我们发现同学们在动能定理的应用和动量守恒定律的运用上遇到了较多困难。接下来，我们将针对这些问题进行详细讲解。

②请同学们翻开试卷，我们先来看第XX题。这是一道关于动能定理的应用题，要求计算物体在复合运动中的能量转化。请大家跟随我的思路，我们一步步分析这个问题。

3.重点知识回顾

①在讲解这道题之前，我想先带大家回顾一下动能定理的基本概念。动能定理告诉我们，物体在运动过程中，外力对物体所做的功等于物体动能的变化。请同学们回忆一下，动能定理的公式是什么？

②接下来，我们来看动量守恒定律。动量守恒定律表明，在没有外力作用的系统中，系统的总动量保持不变。这个定律在处理碰撞问题时非常有用。请同学们回忆一下，动量守恒定律的公式是什么？

4.典型题目讲解

①现在我们来详细讲解第XX题。首先，我们要明确题目的背景和条件。题目描述了一个物体在复合运动中的能量转化过程。请大家注意，这里的复合运动包括直线运动和曲线运动。

②我们先来分析直线运动部分。根据动能定理，物体在直线运动过程中，外力所做的功等于物体动能的变化。我们可以列出方程：W=ΔK。请同学们尝试根据题目条件，列出方程并求解。

③接下来，我们分析曲线运动部分。在这个阶段，物体的运动受到重力和摩擦力的作用。我们需要分别计算这两个力所做的功，并求出物体在曲线运动中的动能变化。请大家跟随我的思路，一步步进行计算。

④最后，我们将直线运动和曲线运动的结果结合起来，求出物体在整个运动过程中的能量转化。通过这道题的讲解，希望同学们能够掌握动能定理的应用。

⑤现在我们来看第XX题，这是一道关于动量守恒定律的碰撞问题。题目描述了一个物体与另一个物体发生碰撞的过程。请大家注意，碰撞分为弹性碰撞和非弹性碰撞，我们需要根据题目条件判断碰撞类型。

⑥我们先来分析弹性碰撞。在弹性碰撞中，系统的总动量和总动能都保持不变。根据动量守恒定律，我们可以列出方程：m1v1+m2v2=m1v1+m2v2。同时，根据动能守恒定律，我们可以列出方程：1/2m1v1^2+1/2m2v2^2=1/2m1v1^2+1/2m2v2^2。请同学们尝试根据题目条件，列出方程并求解。

⑦接下来，我们分析非弹性碰撞。在非弹性碰撞中，系统的总动量保持不变，但总动能会有所损失。我们需要根据题目条件，判断碰撞后的物体速度和方向。请同