2025年中考语文专题复习：文言文对比阅读题解题方法 课件.pptx

文言文对比阅读解题方法2025年中考语文专题复习

第一章

文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质。这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学生的综合能力和思维素质。考点概述

1．就命题材料而言，所选文章形式多样内容丰富，组合形式灵活多样。

2．就题型设置而言，客观选择与主观表述兼顾，且越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。

3.?就评价标准而言，感性认识与理性分析兼顾，要求学生能联系实际适当分析；感受理解与语言表达兼顾，要求学生具有较强的概括表达能力。命题特点

常考题型一：实词解释（通假字、古今异义、一词多义）常考题型二：虚词运用常考题型三：句子翻译常考题型四：阅读启示常考题型五：比较阅读材料内容、写法、结构、情感、观点及表达方式的异同文言文对比阅读常见题型

解题步骤一、关注标题（无标题看出处）

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容、或交代写作对象、事件等。如《养竹记》的课外文言文阅读文段和《爱莲说》放在一起对比其中的大概意思不言而喻。我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

解题步骤二、快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

解题步骤三、结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，应先“跨”过去继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

解题步骤四、“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法

真题分析邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策》）【甲】邹忌讽齐王纳谏

真题分析【乙】是犹秋蓬鲁哀侯弃国而走齐。齐侯曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？”鲁哀侯曰：“臣始为太子之时，人多谏臣，臣受而不用也；人多爱臣，臣爱而不近也。是则内无闻而外无辅也。是犹秋蓬，恶于根本而美于枝叶，秋风一起，根且拔矣。”选自《说苑·敬慎》）【注释】①蚤：同“早”。16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（??）A.邹忌修八尺有余?乃重修岳阳楼B.朝服衣冠?有时朝发白帝C.窥镜而自视?学而不思则罔D.臣始为太子之时?康肃笑而遣之

第二章真题分析17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（??）A.甲文邹忌认为齐威王受蒙蔽原因在于身边的人都有求于他。B.甲文写燕、赵等国朝见齐国，意在表明齐威王纳谏成效显著。C.乙文写鲁哀侯逃跑到齐国以后，反思了自己“弃国”的原因。D.乙文鲁哀侯认为秋蓬根“恶”而叶“美”会随时被连根拔起。

第二章真题分析18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孰视之，自以为不如。（2）是犹秋蓬。19.中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水浒传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从甲文中列举两处与“三”相关的情节。20.在与人交往方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别