〖语文〗第7课《金色花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

金色花泰戈尔GoldenFlowerGoldenFlowerSacredFlowerofIndia

目录CONTENTS01背景知识02字词学习03课文分析04情感拓展

背景知识

背景知识金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。在印度的文艺作品中常被用来表达圣洁的、崇高的情感。

背景知识泰戈尔(1861——1941)作者简介印度文学家。代表诗作：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说《小沙子》、《沉船》等。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。

背景知识创作背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

背景知识文体知识散文诗是兼具散文和诗的特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点，它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美感和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

字词学习

字词学习匿笑（）沐浴（）梗（）祷告（）嗅到（）罗摩衍那（）nìmùxiùɡěnɡdǎoyǎn

字词学习笑嘻嘻：形容微笑的样子。匿笑：匿，隐藏，不让人知道。偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。

课文分析

整体感知（一）听朗读，思考：文中写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？“我”借用什么表达对妈妈的爱？

整体感知“我”化身金色花，与妈妈三次嬉戏做祷告时妈妈我散发香气读书时投影于书页去牛棚时现身求妈妈讲故事

整体感知为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？调皮、欢快孩子，你在哪里呀？着急、关爱第一组对话读读以下对话，应读出怎样的语气：

整体感知读读以下对话，应读出怎样的语气：我不告诉你，妈妈。调皮、撒娇你到哪里去了，你这坏孩子？欣喜、嗔怪第二组对话

细读思考自由朗读课文，回答下列问题：1.诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?诗歌运用了比喻和象征的手法。“金色花”在印度的文艺作品中常被用来表达圣洁的、崇高的情感。“金色花”就是那个无比纯真、对母亲充满依恋与亲昵的孩子，也象征着这种孩子依恋母亲，母亲疼爱孩子的人间伟大、纯真的情感。

细读思考不只是为了好玩。“我”变成金色花跟妈妈玩“躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解劳累，回报母爱。2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？

课文分析3.孩子为何不愿意让母亲知道自己想做的事呢？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。

课文分析4.为什么妈妈读的是《罗摩衍那》而不是别的书？《罗摩衍那》是印度历史上最著名的史诗之一，至今仍在印度人民中广为流传。从内容上看，该著作当中也表现了家庭的天伦之爱。与泰戈尔写作的意旨相呼应。

课文分析5.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点？孩子：天真烂漫、调皮可爱、聪明伶俐、关心母亲妈妈：温柔沉静、慈爱、善良

情感拓展

情感拓展假如你具备神力，你想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？妈妈，假如我变成……，当您……时，我便……请你用以上句式回答。示例：妈妈，假如我变成了一朵小小白云，当您被烈日炙烤时，我便飘来，为您带来清凉。

小结这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，通过描绘孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子对母亲的爱和依恋、母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。

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