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三步上篮教学设计

三步上篮教学设计范文（通用3篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教

学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教

学设计呢？以下是小编整理的三步上篮教学设计范文（通用3篇），

欢迎阅读与收藏。

三步上篮教学设计1

一、指导思想：

根据《体育与健康标准》的精神，体育课教学要以“健康第一”

为指导思想，重在培养学生参与活动的意识，让学生在活动中挑战自

我，体验成功，享受体育运动带来的快乐，同时促进学生的身心发展。

二、教材分析：

篮球是很多小学生喜爱的一种体育运动，它能很好的发展学生的

身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。但同

时，篮球也是技术性要求很强的教材，特别是三步上篮，它综合了运

球和投篮的技巧，讲究步法，要目测距离，还要求上肢力量足够，这

对于小学生来说还是较难掌握的。

三、学情分析：

五年级学生正处于生长发育的加速期，这个阶段的学生好动、好

强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，又比较愿意挑战自

我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一内容。

四、重点与难点：

教学重点：初步学会三步上篮的基本步法

教学难点：动作的协调、连贯性

五、教学流程：

（一）导入：5分钟

1、通过课堂常规，快速进入课堂，能形成良好的教学习惯，提高

课堂效率。

2、通过慢跑热身和各种准备活动，使学生的各个关节得到充分的

活动，注意运动保护，体现体育教学的指导思想。

（二）目标实施：25分钟

1、在上一节课的基础上复习三步上篮的步法是本节课的主要学习

内容。通过指出上节课存在的问题和正确的示范、讲解来进行整体的

全班教学。

2、通过分组练习、教师指导、学生互教，可以发现各个学生存在

的问题并及时地进行纠正，从而达到具体的个别教学的效果。

（三）游戏：7分钟

“两人背球”的游戏，可以使学生在紧张的练习后得到放松，还

让学生有自我表现的空间，培养团结合作的精神，享受体育运动带来

的快乐，这也体现了“健康第一”的指导思想。

（四）放松总结：3分钟

1、学生在老师的带领下进行“闭目养神”的放松练习，使学生的

身心得到良好的恢复。

2、教师做本课小结，组织学生收器材。

六、教学反思：

通过教学，基本达到教学目的，学生初步学会三步上篮的基本步

法，最重要的是使学生增强了参与活动的意识，学生在活动中敢于挑

战自我，体验成功，享受到体育运动带来的快乐。

不足之处在于：一些学生运球不够熟练，导致上篮动作的协调、

连贯性不够，今后还要加强运球方面的训练。

三步上篮教学设计2

一、设计理念及指导思想

本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，引导学

生用科学的方法锻炼身体，学练结合，合理的搭配教材，灵活运用教

学方法和手段激发学生的学习兴趣，拓展学生思路，使每个学生都能

在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展

示自我的愿望。

二、教学目标

1、认知目标：使学生对行进间三步上篮有进一步的了解，并建立

“一跨、二迈、三高跳”动作概念。

2、技能目标：通过教师的指导，学生观察、模仿、相互交流、练

习，使学生领会行进间三步上篮的动作技术，并能提高上下肢的协调

配合能力。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在相互学习和交

流中培养学生谦虚好学、团结协作的集体主义精神。

三、教材分析

本课是在我校篮球课程初级阶段中进行(16—7)，学生为高二男生，

前六课中，学生分别学习了原地及行进间的左右手运球和原地的双手

胸前传接球动作技术。行进间三步低手上篮在本阶段中分三课进行，

本课为第一堂课，教师要使学生对行进间三步低手上篮动作技术有一

个正确的概念，并能进一步了解和规范这一技术动作，本课重点解决

学生三步上篮中的脚下动作，并能通过学习，提高了整个动作的节奏

感和协调性，为“最后出手”动作技术作好必要的铺垫。教学中，教

师分别要采用示范、讲解、练习、指导纠正等方式围绕重难点展开教

学，并在学生练习中仔细观察练习和掌握的情况，及时给予指导与评

价。

四、学情分析