考研教育学课程设计.docx

考研教育学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解教育学的基本概念、理论体系及其在教育实践中的应用。

2.掌握教育学考研大纲中规定的重要知识点，如教育史、教育心理学、教育哲学等。

3.熟悉近年考研教育学的试题特点和趋势，了解考试大纲的变化。

技能目标：

1.培养学生分析和解决教育问题的能力，能够运用教育学理论对实际案例进行深入剖析。

2.提高学生的文献综述能力，学会查找、筛选和整合教育学相关资料。

3.锻炼学生的应试技巧，提高答题速度和准确性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观念。

2.激发学生的学习兴趣，增强自信心，形成积极向上的学习态度。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享、交流教育学知识和经验。

本课程针对考研教育学学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。通过本课程的学习，使学生不仅掌握教育学基础知识，还能提高应试能力和情感态度，为考研成功奠定坚实基础。

二、教学内容

1.教育学原理：包括教育的基本概念、目的、功能、过程以及教育与社会、个体之间的关系。

-教材章节：第一章至第四章

-内容列举：教育定义、教育目的、教育功能、教育制度、教育与社会发展、教育与个体发展等。

2.中国教育史：介绍中国古代至近现代的教育制度、教育思想、教育改革等。

-教材章节：第五章至第七章

-内容列举：儒家教育思想、科举制度、近现代教育改革、教育家及其思想等。

3.外国教育史：分析国外教育制度、教育思想、教育发展等。

-教材章节：第八章至第十章

-内容列举：西方教育思想、欧美教育制度、教育改革与发展等。

4.教育心理学：探讨教育过程中的心理现象、心理发展与教育实践。

-教材章节：第十一章至第十三章

-内容列举：学习理论、动机与情绪、个体差异、师生心理沟通等。

5.教育哲学：研究教育的基本问题、方法论和哲学思想在教育中的应用。

-教材章节：第十四章至第十六章

-内容列举：教育哲学的基本问题、教育伦理、教育美学、教育哲学思想等。

6.考研教育学应试技巧：分析近年试题特点，总结解题方法，提高答题效率。

-教材章节：附录

-内容列举：试题分析、解题技巧、模拟试题等。

本教学内容根据课程目标制定，涵盖教育学考研大纲要求的核心知识点，确保内容的科学性和系统性。通过详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，为学生提供清晰的学习路径。

三、教学方法

1.讲授法：针对教育学的基本概念、理论体系等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-结合教材章节，通过生动的语言和实际案例，深入浅出地讲解教育学原理、教育史、教育心理学等抽象理论。

-设定互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.讨论法：针对教育实践中的热点问题、教育案例等，组织学生进行课堂讨论，培养分析和解决问题的能力。

-选择具有代表性的案例，引导学生运用所学理论进行分析，提高学生的思辨能力。

-分组讨论，鼓励学生发表见解，培养团队合作精神。

3.案例分析法：结合教育实践案例，引导学生运用教育学理论进行剖析，提高学生的实际操作能力。

-整理典型教育案例，涵盖教育改革、教育管理、课程与教学等方面，供学生分析讨论。

-案例分析后，组织学生进行总结，提炼教育学理论在实际中的应用。

4.实验法：针对教育心理学等课程，设计相关实验，让学生亲身体验教育过程中的心理现象。

-结合教材内容，设计实验方案，如学习动机、记忆力测试等。

-引导学生观察实验过程，分析实验结果，提高学生的实证研究能力。

5.互动式教学法：通过提问、答疑、角色扮演等方式，提高学生的课堂参与度，激发学习兴趣。

-针对不同知识点，设计有趣的互动环节，如模拟教学场景、辩论赛等。

-鼓励学生主动思考，积极参与课堂活动，提高教学效果。

6.线上线下相结合的教学方法：利用网络资源，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

-建立在线学习平台，分享教育资讯、学术文章、视频课程等资源。

-开展线上讨论、答疑等活动，方便学生随时随地学习，提高学习积极性。

本教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。通过不同教学方法的灵活运用，帮助学生全面掌握教育学知识，培养其分析、解决问题的能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问、讨论等环节，观察学生的平时表现，评估其学习态度、合作能力和思考深度。

-设计课堂表现评分表，明确评估标准和权重，确保评估的客观性和公正性。

-鼓励学生积极发言，关注学生的思考过程，培养其主动学习的习惯。

2.作业评估：通过布置课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，评估其独立思考和分析问题的能力。

-设计具有针对性的作业题