三年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）.pdf

三年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）--第1页

三年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）

三年级上册培优辅差篇1

一、指导思想：

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和

后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主

任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注

重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据三年级二班

年级学生的实际制定如下计划：

二、学生情况分析：

本班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分

学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量

完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、

马楠、刘恒、张也等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但

也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础知

识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因

此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发

展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向

方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水

平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象：

根据学习进程和学生情况定人。

三年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）--第1页

三年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）--第2页

五、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜，努力做好学习过程的趣味性和知识

性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

三年级上册培优辅差工作计划篇2

一、班级学生情况分析：

301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3

人；从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，

口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应

用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力

不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作

业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学