20以内的退位减法十几减7、6（教学设计）-2023-2024学年人教版数学一年级下册.docxVIP

20以内的退位减法十几减7、6（教学设计）-2023-2024学年人教版数学一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是20以内的退位减法，具体为十几减7、6，包括计算方法、解题步骤以及相关练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教版数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》相关，学生在之前已学习了20以内的加法和减法，具备了一定的计算基础。本节课将引导学生运用已知的加法知识，通过直观的图示和操作活动，理解退位减法的概念，掌握十几减7、6的计算方法，进一步巩固20以内的减法运算能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过退位减法的计算，学生将增强对数字之间关系的理解，提升对数字的直观感受和敏感度。

2.计算能力：学生将掌握十几减7、6的退位减法技巧，提高解决实际问题的计算速度和准确性。

3.逻辑思维：通过分析和解决减法问题，学生将锻炼逻辑推理和问题解决的能力，培养数学思维。

4.自主探究：鼓励学生通过自主尝试和小组讨论，发现退位减法的规律，培养独立思考和合作学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了20以内的加法运算，能够熟练地进行同数位上的加法计算，并且对减法有了初步的认识，能够进行10以内的减法运算。

2.学习兴趣：学生对数学游戏和有趣的实际操作活动感兴趣，喜欢通过动手操作来理解数学概念。

学习能力：学生具备基本的数学思维能力，能够跟随老师的引导进行思考和解决问题。

学习风格：学生倾向于通过直观的视觉和动手操作来学习新知识，对抽象的概念理解较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对退位减法中“退位”概念的理解，以及在计算过程中对借位操作的掌握。此外，将10以内的减法知识迁移到十几减7、6的计算中可能会遇到障碍，需要通过具体实例和反复练习来克服。

四、教学方法与策略

1.结合学生的认知特点，采用讲授法介绍退位减法的基本概念，辅以直观的教具演示，帮助学生理解“退位”的原理。

2.设计小组合作活动，通过“数学接龙”游戏，让学生在游戏中练习十几减7、6的计算，增强互动和参与度。

3.利用多媒体课件展示退位减法的动画演示，增强学生的学习兴趣，同时使用黑板和粉笔进行板书，强化重点和难点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，内容涵盖十几减7、6的计算方法，要求学生观看并理解。

设计预习问题：设计问题如“退位减法中，为什么需要退位？”引导学生思考减法中的退位原理。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，初步理解退位减法的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释退位减法的原理。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信私发或群聊分享给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和疑问解答。

作用与目的：

帮助学生提前了解退位减法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学故事引入退位减法，激发学生的兴趣。

讲解知识点：通过具体的例题，讲解十几减7、6的计算步骤和注意事项。

组织课堂活动：分组讨论，让学生互相解释退位减法的原理，并完成一些练习题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路思考问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同伴共同探讨退位减法的计算方法。

提问与讨论：在讨论中提出疑问，与同伴交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰地讲解退位减法的步骤和原理。

实践活动法：通过练习题巩固退位减法的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

强化学生对退位减法的理解，提高计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些退位减法的练习题，要求学生在家里完成。

提供拓展资源：提供一些在线数学游戏链接，让学生在游戏中练习退位减法。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的退位减法知识。

拓展学习：利用提供的在线资源，进行额外的练习和探索。

反思总结：思考在作业中遇到的问题，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习的