双语学习总结（10篇）.docxVIP

双语学习总结（10篇）

双语学习总结（通用10篇）

双语学习总结篇1

今年以来，我乡严格按照《fdfd县村级组织规范化管理暨规范运行乡镇4211工作机制现场会》精神要求，采取多种措施，加大了对我乡干部职工的双语培训力度，并就我乡干部职工如何开展好双语学习提出了新的思路，取得了较好的成绩。现将我乡干部双语学习情况总结如下：

一、双语学习培训的经验和做法

(一)发挥乡党校阵地作用，开展多种形式的双语学习方式。

我乡充分发挥乡党校的作用，组织民汉语言功底好的五大生、选调生及军转干部，担任双语执教老师，按照双语学习授课表的安排，授课教师精心备课，轮流授课，在巩固提高自身语言学习的同时，提高广大干部职工的双语水平。

严格落实双语学习考勤制度，由维、汉两班授课老师负责双语学习考勤，将学生考勤与其测试成绩相结合，积极促进了广大干部职工主动参加双语学习。同时为提高广大干部职工的口语水平，乡双语组开辟了每日一句日常用语会话，经测试效果很好;并针对提高他们的写作能力，每周进行一次双语写作摸底，每季度进行一次双语全面测试，双语测试成绩归入干部个人档案。通过采取各种措施，切实提高了乡各族干部的双语水平。

(二)开展帮带学习活动，提高双语会话能力。

乡双语组负责教师对广大干部职工的双语情况进行调查摸底后，有针对性地将口语好的和口语差的、写作能力强的和写作能力差的干部进行合理的搭配，达到互帮互助、共同提高的目的。在全乡上下形成良好的语言环境，使民、汉干部始终感觉到身边时刻有老师存在，以此促进双语的互相学习、互相进步。

(三)加大选派干部参加双语培训力度。

一方面是积极选派汉族干部到村挂职锻炼，为他们学习语言和提高解决问题的能力提供机会。另一方面是选派民、汉干部到县委党校学习双语和理论知识，提高他们的双语会话能力和理论写作水平，为培养优秀的后备干部奠定良好的人才基础。

二、存在的不足

1、由于在基层，农忙时节不能很好地按时开展双语学习

2、缺乏专业性双语授课教师，不能及时准确地为学生授业解惑。

双语学习总结篇2

双语学习是做好少数民族地区各项工作的基础。近年来，克牧场积极实施“场部干部素质工程”，切实加强了场干部双语学习培训的组织领导，认真开展了各具特色的双语学习活动，逐步建立和完善我场干部双语培训考核机制，营造了场干部学习应用双语的良好氛围，有力地促进了农村各项工作的发展与进步。

一、加强组织领导，把场干部双语学习应用作为一项重要工作来抓

场党支部高度重视场机关干部双语学习培训工作，把场机关干部学习双语作为巩固执政能力，建设高素质干部队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动地区经济社会又快又好发展的重要举措来抓，从而研究部署场干部双语的学习应用。同时加大督查力度，开展双语抽考测试，通报考试结果，交流好的做法与经验，指出存在的问题并提出改进措施，推动场干部双语学习培训工作不断深入，督促干部学习双语。在党支部中心组学习中，场党支部书记率先垂范，带头学习双语。并鼓励少数民族干部上汉语课，亲自对干部学习掌握双语的情况进行测试。把场干部学习双语作为轮训的重要内容，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。

二、创新学习形式，健全制度，坚持集中培训与个人自学相结合，提高了场干部双语学习应用能力

(一)、充分发挥场党支部的领导作用，分层次、分期分批开展场干部双语培训工作。在教学理念上，以提高学员在日常工作、学习和生活中的会话水平和读写能力为突破口，采取分类、分层次、因材施教等灵活多样的培训方式，开展培训。

(二)、采取灵活多样的方法措施，在实践活动中提高双语水平

1、结对帮学，相互促进。采取集每周一课、民汉交流和民汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等方式开展培训，用双语汇报工作、用双语书写日记和短篇文稿等方法，有效地促进了场干部的双语学习应用。结合民汉干部比例，采取“3+1”(3名民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子)的方式，结成互学对子，共同学习提高。实行民汉在一个办公室办公，尽可能的为场干部提供双语学习机会，在互相交流、相互帮助、增进友谊方面起到了重要作用。通过结对帮扶，有效调动了场干部学习双语的积极性，进一步提高了场干部双语学习效果。

2、重点学理论、学管理、学双语、学农业实用技术。成立了“双语”学习领导小组，坚持各项学习制度，如用汉语记笔记、写心得、写年终工作总结、会议发言，并每天必看半小时的汉文报刊和新闻联播等，不断巩固和提高他们的汉语水平。

3、强化学习，全面提高。场干部听、说、读、写双语方面的差异，采取灵活多样的学习方式，着力提高场干部的会话水平和读写能力。场党支部将每年的11月份定为双语考核月，使双语学习