21 古诗词三首 长相思(教学设计)-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

21 古诗词三首 长相思(教学设计)-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

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21古诗词三首长相思(教学设计)-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合五年级学生的学习需求和心理特点,本节课旨在通过学习《长相思》这首古诗词,让学生感受古人的情感表达和文学魅力,培养他们对古典文学的热爱与兴趣。同时,通过解析诗词的意境、情感和修辞手法,提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣,为后续的古诗词学习打下坚实基础。本教学设计与统编版语文五年级上册教材紧密相连,注重实用性,确保教学内容与学生的知识深度相匹配。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习《长相思》,使学生能够理解并运用诗词中的关键词句,体会古典诗词的音韵美和意境美,提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升:引导学生深入分析诗词的情感变化和表达技巧,培养逻辑思维和批判性思维,提高文学作品的解读能力。

3.文化传承与理解:让学生了解《长相思》的历史背景和文化内涵,感受古代诗人的情感与审美,增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造:鼓励学生通过吟咏、绘画等方式,表达对《长相思》的理解和感受,激发创造力和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解《长相思》的意境和情感。

2.掌握诗词中的修辞手法和表达技巧。

难点:

1.深入体会诗人的情感变化。

2.理解诗词中蕴含的文化内涵。

解决办法:

1.通过多媒体展示诗词所描绘的景象,帮助学生形象化地理解意境,引导他们结合自己的生活经验感受诗人的情感。

2.采用案例分析的方法,讲解诗词中的比喻、拟人等修辞手法,让学生通过实际例证来理解并运用这些技巧。

3.对于情感变化的体会,可以组织学生进行角色扮演,模拟诗人的情感变化,增强学生的情感体验。

4.通过介绍诗词的历史背景,结合相关文化知识,帮助学生理解诗词中的文化元素,提升他们的文化素养。

教学资源准备

1.教材:统编版语文五年级上册,确保每位学生人手一册。

2.辅助材料:准备《长相思》诗词的相关背景资料、诗人简介,以及诗词意境的图片和视频。

3.教学工具:准备白板、投影仪和音响设备,以便展示图片和播放视频。

4.教室布置:合理安排座位,确保学生能够清晰地看到投影屏幕,同时预留空间进行分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群发布《长相思》的预习资料,包括诗词原文、诗人简介和背景资料,明确要求学生预习时关注诗词的情感和意境。

设计预习问题:设计问题如“这首诗词描绘了怎样的景象?”“诗人的情感是如何变化的?”等,引导学生深入思考。

监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和成果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读《长相思》及其相关资料,初步理解诗词内容。

思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示诗词描绘的景象图片,引出《长相思》的学习,激发学生兴趣。

讲解知识点:讲解诗词中的修辞手法,如比喻、拟人,以及如何通过关键词句理解情感和意境。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享对诗词的理解,或进行角色扮演体验诗人的情感变化。

解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:学生积极参与讨论,分享自己的理解和感受。

提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:讲解诗词中的知识点,帮助学生深入理解。

实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中学习。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置以《长相思》为主题的创作作业,如写一篇短文描述诗词中的场景或情感。

提供拓展资源:提供相关的古诗词资料和网站,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,进行创作,巩固学习成果。

拓展学习:学生利用拓展资源,进行深入学习和探索。

反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。

本节课的教学实施过程围绕《长相思》的重难点进行设计,旨在通过课前预习、课中讨论和课后拓展,帮助学生深入理解诗词的情感和意境,掌握诗词鉴赏的基本方法。

知识点梳理

1.

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