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中学生厌学心理与对策的调查报告

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中学生厌学心理及计策的调查报告

调查目的：

现在中学生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学生厌学心理

是实施素养教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评

判这一心理问题，如何使中学生走出这一心理逆境，寻求心理健康，

已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。今年

3月——9月我谈话，问卷调查等有效渠道，对众多在校中学生做了

厌学心理调查。结果说明，绝大多数的中学生是非观念、爱憎观念是

好的，造成厌学心理的缘故是多方面的，而客观方面的缘故为主导因

素。

造成中学生厌学的要紧因素有：

一、社会因素。要紧有：

1、受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。〝上学无用论〞在

当代中学生中普遍流行，中学生不能客观地看待和明白得知识的重要

性，认为学习是被动、苦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，

与自己无关。

2、受校外营业性娱乐场所阻碍或吸引，使中学生将更多的精力

投入到自认为有味的情况上。

3、受一些社会现象阻碍，如知识分子就业难的现状等。

二、家庭因素。家庭是学生的第一课堂，对学生学习态度甚至人

一辈子态度具有重要的阻碍作用。要紧有：

1、家长溺爱。这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学

勤玩，使小孩滋生了依靠性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无爱好，

而且易沾染社会不正之风，贻害终生。

2、家长要求过于苛刻。〝望子成龙，望女成凤。〞有些强制性

家长不顾小孩的方法，完全按照自己的意愿规划小孩的人一辈子与以

后，逼迫小孩学习，假如小孩成绩不行还要严加惩处，如此便造成小

孩的逆反心理，进而产生厌学情绪。

3、家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给小

孩的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据小孩思想的专门大

一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。

三、学校因素。学校是中学生同意教育的要紧场所，对中学生的

阻碍尤为深刻。要紧有：1、教师素养低下。教师是学生第一线的教

育者，是阻碍中学生学习态度的最关键因素。教师往往只重视学生的

学习成绩，而忽略学生其他方面的素养，这种对学生能力的错误评判

使学生颇为不满。更有的教师，公然鄙视所谓的〝差生〞，仅仅因为

他们学习成绩不行而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视，一

旦这些差生做错什么就严加惩处，大打出手，看起来遇见仇敌一样。

〝差生是由老师一手造就的。〞低素养的教师使学生对其产生逆反心

理，明知自己做得不对依旧要做，为的确实是〝整老师〞，〝你想方

法整我，我就想方法整你！〞

2、繁重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学

率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与进展。然而，一些

学校片面追求升学率，采取〝填鸭式〞教育方式，使学生身心负担过

重，精神高度紧张。大量的作业，大量的练习使学生更加感受学习是

极其