Unit 2 Numbers （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册.docx

Unit2Numbers（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Numbers

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研剑桥英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握和运用数字1-10，通过生动有趣的教学活动，让学生在真实语境中学会使用数字，提高他们的英语听说能力。教学内容与《Joinin外研剑桥英语三年级上册》Unit2Numbers紧密相关，符合教学实际和三年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写数字1-10的能力，提高学生在日常交流中使用英语数字的流利度。

2.文化意识：通过数字的学习，让学生了解英语国家在数字使用上的文化特点，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生通过歌曲、游戏和互动活动等多种方式学习数字，培养他们主动参与和合作学习的策略。

4.思维品质：鼓励学生在实际情景中运用数字，发展他们的逻辑思维和创新能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字1-10的正确拼读和书写。

2.在实际情景中正确运用数字进行表达。

难点：

1.学生可能会混淆某些数字的发音，如“six”和“seven”，“four”和“five”。

2.在句子中正确使用数字进行提问和回答。

解决办法：

1.通过播放音频和跟读练习，加强学生对数字发音的辨识和模仿，同时利用闪卡游戏巩固记忆。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习使用数字，如询问年龄、数量等。

3.为容易混淆的数字设计专门的练习，如配对游戏和小组讨论，帮助学生区分和记忆。

4.通过互动问答和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，增强他们使用数字进行交流的信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，如小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，增强实践运用能力。

2.任务型教学法：设计具体任务，如数字接龙游戏和情景对话，让学生在实际语境中使用所学数字，提高语言实际运用能力。

3.情境教学法：创造真实或模拟的语言环境，如购物场景，让学生在情境中自然地学习和使用数字。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频展示数字和相关的实际场景，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线数字游戏，让学生在电脑或平板上练习数字的读写。

3.实物教学：使用实物或模型，如数字卡片和计数器，帮助学生在操作中学习和记忆数字。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片，如数字在生活中的应用场景，让学生初步感受数字的魅力。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和读写规则。

过程：

讲解数字的定义，包括数字1-10的拼写和发音。

详细介绍每个数字的组成部分，使用PPT展示数字的书写笔顺。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的用法和重要性。

过程：

选择几个与生活紧密相关的数字案例进行分析，如电话号码、年龄、数量等。

详细介绍每个案例的背景和数字的使用方法，让学生全面了解数字在生活中的应用。

引导学生思考这些案例中的数字如何帮助沟通，以及如何正确使用数字避免误解。

小组讨论：让学生分组讨论数字在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如数字游戏的设计、数字在日常对话中的使用等。

小组内讨论该主题的实际应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、读写规则、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的所有数字，