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《声声慢》新授课教学设计

一、教材分析

《声声慢》是词人南渡后的名篇之一，写词人历遭国破家亡夫丧劫难后的愁苦悲戚，是她晚年生活的真实写照，也是时代苦难的象征。全词围绕一个“愁”字，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。

二、教学目标

（一）语言建构与运用：了解作者生平、写作背景及其诗词大意。

（二）思维发展与提升：掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。

（三）审美鉴赏与创造：品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。

（四）文化传承与理解：探寻词人苦闷、复杂的精神世界，深刻体会诗人的愁情。

三、教学重难点

（一）教学重点：探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。

（二）教学难点：品味语言，深刻体会李清照的悲怀愁绪。

四、课时安排：2课时

五、教学过程设计

（一）知人论世

李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。明代杨慎评价她：“宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。”

她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。

【生平经历】

父亲李格非为当时著名学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原后，流寓南方，明诚病死，境遇孤。

18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过人生中最安宁、幸福的日子。

42岁：北宋末，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。

43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁。

47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。被判刑两年。

50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。

67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。

李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期：

（二）创作背景

当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。

（三）诵读经典，披情入境

1.正字音，明节奏

2.寻词眼，定基调

朗读作品，词中哪一个字最能表现词人情感？——愁

请同学们诵读经典，把握词作的感情基调，走进诗人的情感世界。

一读，用低沉舒缓的语调和语气吟读。

二读，突出词句中的重音。“寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚中的“冷冷”、“惨惨”；“乍暖还寒时候，最难将息中的“最难”；“雁过也，正伤心，却是旧时相识中的正时”中的“正”、“却是”、“旧时”；“守着窗儿，独自怎生得黑中的“独自“怎生”等，要重读。

三读，读出惨淡的意境、凄清的氛围。

（四）细品经典，体会愁情

自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。

——唐圭璋《唐宋词简释》

1.怎样写愁——抒情方式

明确：直接写愁：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！

间接写愁：借景抒情。

2.直接写愁——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（1）开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？

明确：七组叠字，可谓起势峻耸，它层层加浓渲染了愁妇的三个心理发展过程。

第一层：“寻寻觅觅”，是愁妇内心空虚试图寻觅精神慰藉的表现。周邦彦有“闲寻旧踪迹”之句。那早年的蹴荡秋千、烹茶猜书的欢乐，那秉烛对读、研摩古玩、鉴赏奇字的甜蜜夜晚，这一切的一切，都跑到哪里去了呢？重温旧梦、追寻往昔的希冀失望了，心中有一种说不出来的苦滋味。

第二层：寻觅无所得，她便环顾四周，只觉得残秋沉寂，一片冷清，连同她内心发出的阵阵寒冷，浑身顿增难以排遣的凄凉和痛楚。

第三层：死生悬隔，一切都成泡影了，面对一逝而不复返的人生，剩下的只有孤寂哀愁了。

由浅入深，细腻入微，使全词笼罩在凄惨愁苦的氛围?。

【知识拓展——叠词的运用】

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。

晴川历历汉阳树，?芳草萋萋鹦鹉洲。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些百花。——朱自清《荷塘月色》

先是料料峭峭，继而