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五年级下数学说课稿包装的学问

一、说课本

1、传授内容：

北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。

2、课本剖析

《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长方体的表面积谋略，

合并、破裂正方体、长方体的有关知识。本课是组织学生组拼谋略、查看发觉、

总结纪律，开展有关包装学问的数学活动。

【传授目标】

（1）找出各种不同的包装要领，谋略表面积，并比较出最节省的包装要领，

体验计谋的多样化，成长优化思想。

（2）成长动手操纵能力、空间看法，培育积极思考、探究纪律的能力。

（3）弘扬民族物质，渗透节省的意识。

【传授重点、难点】

重点是：探索多个相同长方体叠放最节省的包装要领。

难点是：灵敏、快速地找出最优的包装计谋。

【传授准备】课件、长方体纸盒等。

二、说教法与学法：

1、教法：以西席的引导为主导，表现“先导后教”、进而“无为而教”

的传授思想；

2、学法：以学生的学习为主体，表现“先做后学”、进而“自主学习”

的学习思想；接纳个别自主探究与小组学习有机连合，以学生的实践操纵为中心，

引导学生学会学数学、想数学、用数学。

根据以上的理念，连合本课的特点，我设计了以下五个传授环节：

三、说传授历程：

（一）情境导入，激发兴趣

1、“兴趣是最好的老师。”学生对学习有浓厚的兴趣，将是学习数学的最大

动力。我是这样引入的：（播放课件）

“同砚们！你们看！知道这是什么呢！”

同砚们看到这么两件陈腐的、旧的瓶装物体，肯定产生很大的好奇心，纷

纷举行猜谜。可能有的同砚会料中，也可能猜不中。

告诉大众，这是我国最出名的国酒——茅台酒。几十前，茅台酒便是这样

的的包装。”我接着提问：

“这样的包装英俊吗？”同砚们肯定说不英俊。“关于茅台酒，有一段鲜

为人知的故事：

“1915年，茅台酒到场巴拿马万国博览会，便是这类似的、粗略的包装，

这样土陶罐盛装的茅台酒未能引起评委的重视，差点失去扬名世界的机会。好在，

我国的代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，马上浓郁的酒香征

服了评委，于是大会向茅台酒补发了金奖，从此茅台酒享誉环球。……90多年

以来，茅台酒不断更新外观包装，越来越美观。由原来每瓶1元钱卖到300多

元、甚至几千块钱。同砚们！看来，产品的包装有着很大的作用。本日，我们来

学习“包装的学问”。（板书课题）

有趣的故事引入，把汗青典故与本课学习的包装学问连合起来，

【

激起了学生的兴趣。】

接着，我将连续激发学生的兴趣：（出示温习题）

新会特产“大有凉果”的包装盒是一个长方体的盒子，长40厘米，宽30

厘米，高10厘米，你能算一算包装一盒凉果至少需几多包装纸吗？（接口处不

计）

（40×30＋40×10＋30×10）×2

＝（1200＋400＋300）×2

＝1900×2

＝3800（C㎡）

这道题，主要温习长方体的表面积，我会放手让学生独立完成，

【

扼要评讲。】

（二）自主探究，发觉纪律

第二个环节，是自主探究，发觉纪律。我会这样传授：

1、要是将两盒“大有凉果”包装成一大盒，有几种包法呢？怎样包装？

（接口处不计）

这里，我会开展小组学习，明确要求：（电脑演示小组学习要求）

①利用画图或长方体学具摆一摆，能找出几种不同的摆法？

②分别谋略出不同摆法拼成长方体的表面积，并把有关数据填到统计表

中。

③哪种拼法最减少包装质料？议决实践，你们有什么感受或发觉？

实践统计表：

包装长宽高表面积

草图

要领（厘米）（厘米）（厘米）