(部编版三年级语文上册)课内外阅读训练 含答案.pdf

课内阅读训练（部编版三年级上册）

课内阅读1：秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋

天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，

争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨

里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、

________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是___________

_____________。

___________

2．用“”画出选文中的中心句。

3．把下列比喻句补充完整。

(1)秋天的田野像____________。

(2)____________像一枚枚邮票。

4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

___________________________________________________________

参考答案：

(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.金色的海洋枫叶

4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！

课内阅读2：

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示()；第二个“看”表示()。

A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________

(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______

3．我们应该学习鸟儿()的品质。(多项选择)

A．珍惜友情

B．舍己为人

C．信守承诺

参考答案：

1.BA

2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？

3.AC

课内阅读3：

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我

能躺下，那一定会很好。”

1．木板现在由()变成()。

A．椅子

B．手推车

__________

2．用“”画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

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4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。

参考答案：

1.BA

2.我真是老了要是我能躺下，那一定会很好。

3.能躺下

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

课内阅读4：在牛肚子里旅行(节选)

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共

有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……

你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自

己失去知觉。

1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就___________。

2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。

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3．红头听了青头的话，它怎样做？

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参考答案：

1.第四个胃