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2024-2025学年高中政治第1单元第3课第2框哲学史上的伟大变革教案新人教.pdf

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2024-2025学年高中政治第1单元第3课第2框哲学史上的伟大变革教案新人教--第1页

2024-2025学年高中政治第1单元第3课第2框哲学史上的伟

大变革教案新人教版必修4

课题:

科目:班级:课时:计划1课时

教师:单位:

一、教材分析

本节课选自新人教版高中政治必修4,第1单元“哲学与人生”下的第3课“哲学的伟

大变革”,聚焦第2框“历史上的伟大变革”。教材通过阐述哲学史上的重要转折点,

旨在让学生理解哲学的发展是历史的必然,体会哲学对社会、对个人的重要意义。内容

涉及古希腊哲学的启蒙、启蒙运动对现代哲学的影响、马克思主义哲学的诞生等,突出

哲学在历史进程中的批判与变革作用。课程设计将紧扣课本内容,结合高中生的认知水

平,以案例分析、讨论思考为主要教学手段,深化学生对哲学变革意义的认识,培养学

生独立思考与批判性思维的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维与哲学素养,提升其对社会现象的深度

剖析能力。通过学习哲学史上的伟大变革,学生将:

1.提升唯物史观的认识,理解哲学的发展是社会历史条件下的产物,从而培养运用历史

唯物主义分析问题的能力;

2.增强理论联系实际的能力,通过对比不同历史时期的哲学思想,把握哲学与时代背景

的关系,培养从实践中提炼理论的能力;

3.发展批判性思维,学会对传统观念和现有理论进行合理质疑,形成独立思考的习惯,

增强分析和评价不同哲学观点的能力;

4.培养道德素养和社会责任感,理解哲学对社会变革的推动作用,激发学生关注社会问

题,积极参与社会变革的意愿;

5.提高文化素养,通过学习不同哲学流派的优秀成果,拓宽国际视野,增强对人类文明

多样性的尊重和包容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解哲学史上伟大变革的含义及其历史背景,包括古希腊哲学、启蒙运动和马克思主

义哲学的产生。

-掌握不同哲学流派的代表性人物及其主要思想,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、

康德、黑格尔、马克思等。

-识别哲学变革与社会变革的相互关系,探讨哲学对人类社会发展的推动作用。

-分析哲学思想在当代社会中的体现,如科学技术的进步、社会制度的变革等。

举例解释:以马克思主义哲学为例,重点讲解马克思和恩格斯如何通过对资本主义社会

的深刻批判,提出了历史唯物主义和剩余价值理论,从而引发了社会思想和政治实践的

巨大变革。

2.教学难点

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-哲学概念的理解与运用,如“辩证法”、“唯物史观”等,这些概念对于高中生来说

较为抽象,需要通过具体案例分析帮助学生具体化理解。

-哲学思想的演变过程,学生需要梳理不同时期哲学思想的逻辑脉络,这对于逻辑思维

能力和历史知识的掌握都有较高要求。

-哲学理论与现实生活的联系,难点在于如何引导学生将理论知识与实际社会问题相结

合,进行深入分析。

-批判性思维的培养,学生需要学会如何批判性地分析哲学观点,这要求他们在掌握基

本知识的基础上,能够独立思考,形成自己的见解。

举例解释:对于“辩证法”这一难点,可以通过分析马克思如何运用辩证法来解释资本

主义社会的矛盾和冲突,以及这一方法如何帮助我们理解当代社会的变革。通过具体实

例,如

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