【单元整体教学】Unit 4 I’m afraid of the dark. 单元整体教学分析-2024秋新人教九上英语.pdf

九年级Unit4单元整体教学设计

单元名称Unit4I’mafraidofthedark.

主题范畴：人与自我；主题群：生活与学习；子主题内容：自我认识，自我管理，

单元主题

自我提升（谈论过去与现在的变化）

本单元的内容由SectionA和SectionB两部分构成。主要围绕“谈论过去

和现在的变化”展开听、说、读、写、看等语言活动。

SectionA通过人物的性格特点和外貌特征的今昔对比让学生感知这一新的

语言内容，学习了解这一结构特征，体会它的用法。学生应该重点掌握并且能够

正确运用usedto这一语言结构来描述同学曾经的性格特点和相貌；复习和学习

新的表现性格和外貌的词汇；学会运用usedto结构的肯定和否定陈述句、疑问

句及其简略回答。

单元内容

SectionB在SectionA的话题基础上进行延伸和拓展，由描写人物的性格、

分析

外貌变化转向谈论人物的行为习惯、爱好的改变；在语言上，除了进一步巩固

SectionA所学的重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，

并且通过语篇呈现了其他词汇；在技能上，由听、说转到综合性的听、读、写的

训练；在策略上，训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句的位置、解

读词语含义；在情感上，利用阅读部分所介绍的一位乡村少年的成长故事对学生

进行教育，唤醒学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并

能在成长的道路上注重心理的健康和成长。

本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述这一主题，将变化的话语等内容

融入对主题意义的探究，通过听，说，读，写训练，能熟练谈论学习方法掌握本

单元基本句式。以I’mafraidofthedark.为切入点，通过图片和听力活动导入单

整体设计

元话题，整个单元以语篇为依托，旨在通过呈现一个人的外貌、性格、对事物态

思路

度的变化让学生感受到随着时间的推移，一个人是会成长和改变的，并让学生注

意到自身在成长过程中发生的变化。同时，语篇也通过呈现一个人的成长经历让

学生意识到，在成长的过程中，我们需要不断进行自我完善、自我提升。

（一）学生已有基础

学生学情

在学习本单元之前，九年级学生已经学习过一些表示人物的外貌和性格的词

分析

汇和句型。对于本课时的学习内容，大部分学生已经有了一定的学习基础。而且

谈论性格外貌的变化贴近学生生活，是学生比较感兴趣的话题，这是学习本课的

优势。此外，刚进入九年级这一阶段学生的特点是积极性比较高，英语水平发展

还比较均衡，这些都将有利于我们教学活动的开展和教学效果的实现。

（二）学生可能存在的问题

学生缺少对自己今昔对比的表达方式的积累，在描述自己过去的表现时会有

一些困难。学生在前面的学习中已经对本单元的重点知识有了一定的了解，但缺

少系统的归纳和学习，对用usedto的使用还不太清楚，需要在本单元系统的进

行学习。同时，学生在谈论自我完善、自我提升的时候可能会存在框架构建的问

题。

（三）可解决措施

教师在备课前需要认真研读本单元的主要文本内容，找到文本内容之间的联

系，并通过语言活动以及情境的串联，引导学生在语境中逐步把握一些较难的表

达，使得学生愿意主动去参与课堂。在教授usedto句型时，教师可以引导学生

分组对话，每组选择一个情景、一个事物、一个人物进行对比和描述，运用形容

词和副词