23 月迹 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

23月迹教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《23月迹》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写、阅读理解能力和一定的文学常识，能够理解并描述简单的自然现象和景物。

2.学习兴趣：五年级的学生对自然界的现象充满好奇，对诗歌有初步的兴趣，喜欢探索和表达自己的感受。

学习能力：学生具备了一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和分享来提高理解力。

学习风格：学生倾向于通过直观的例子和实践活动来学习，对富有创意和想象力的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对诗歌深层含义的理解，以及如何用自己的语言表达对文学作品的理解和感受。此外，部分学生可能在记忆诗歌和掌握古诗的韵律方面遇到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-诗歌《月迹》文本资料

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-诗歌朗读录音

-简易乐器（如古筝，用于营造氛围）

-诗歌分析相关教学卡片

-学生作业本和铅笔

-互动讨论小组分组表

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《月迹》诗歌文本和预习要求，要求学生朗读诗歌，理解诗意。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些关于月亮的景象？”和“诗人对月亮有什么样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读：学生按照要求阅读《月迹》诗歌，记录下自己的初步理解和感受。

-思考问题：针对预习问题，学生独立思考并记录下自己的答案。

-提交成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-为课堂讨论打下基础，提高学生对诗歌的理解。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放与月亮相关的视频，引出《月迹》诗歌，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象和情感表达，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，并进行角色扮演，模拟诗歌中的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对诗歌的理解准确无误。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的意境。

-提问讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌的文学知识和背景。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-强化学生对诗歌的理解和欣赏能力。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与《月迹》相关的作业，如创作一首关于月亮的诗歌。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌和文学作品，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，创作诗歌，加深对月亮和诗歌的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升诗歌创作能力。

-培养学生的自主学习能力和文学素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在多个方面，以下是对学生在学习《23月迹》这一课后可能取得的效果的具体描述：

1.知识掌握：

-学生能够准确背诵《月迹》这首诗，理解诗歌中的意象和情感。

-学生掌握了诗歌的基本韵律和结构，能够分析诗歌的形式特点。

-学生理解了诗人在作品中对月亮的描绘，以及通过月亮表达的情感和哲思。

2.技能提升：

-学生通过课前预习，提高了自主学习的能力，能够独立查找和整理与诗歌相关的资料。

-在课堂讨论中，学生的语言表达能力和文学鉴赏能力得到提升，能够用自己的语言描述诗歌的意境。

-学生通过角色扮演等活动，增强了团队合作和沟通