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一年级日有所诵第一单元通讲

第一篇：一年级日有所诵第一单元通讲

一年级日有所诵第一单元通讲时间：2018年5月7日内容：

《数字歌》《过山车》《飞飞跳跳》《小猫拉车》《海龟》。每篇通

讲内容

1、《数字歌》

教师先范读。学生自由读一遍。再找学生示范读。这一首数字歌

读起来朗朗上口。“翻筋斗”、“爬上山”、“拍皮球”都是学生在

日常生活中所遇到的一些活动。

2、《过山车》

学生看到这首童谣后自由的读一读。读完后，教师读一遍，学生

听老师的发音。注意指导“腾”、“星”的读音，注意后鼻韵母的发

音。因为学生平时讲方言，前鼻音和后鼻音不分。所以在平时的朗诵

中要特别指导。

3、《飞飞

跳跳》

教师示范读一遍，让学生注意听节奏和发音。学生自由读，读完

后让小老师带读。可以采用一问一答的形式读。教师：谁会飞呀？生：

小蜻蜓会飞。教师：谁会跳呀？生：小蚱蜢会跳。教师：谁会长高呀？

生：小弟弟会长高。

4、《小猫拉车》

教师先示范读一遍，注意提醒学生读的节奏和字的发音。学生在

自由读，在读熟的基本上，提问：这首儿歌中一共提到了几个小动物

呀？生：小猫、老鼠、黄鼠狼、小鸡、灰狼、山羊、老虎。让学生记

住动物的名字，从而快速的背会诗歌。师：同学们，这首儿歌一共有

几句话？生：四句话。师：每句话中有什么联系吗？生：老鼠怕猫，

所以猫拉的车老鼠不坐。（教师适时点拨）。小鸡怕黄鼠狼，所以黄

鼠狼拉车小鸡不坐。山羊怕灰狼，所以灰狼拉车山羊不坐。因为老虎

是森林之王，所以老虎拉的车谁也不敢坐。5《海龟》

学生自由读小短文，这是一首充满了童趣的儿歌，而且都是四个

字结构，读起来活泼可爱。我想放手让学生自己去读，让学生先自由

读，读完之后在同桌互相读，最后在班上展示读，也是培养他们的胆

量。

第二篇：《日有所诵》通讲一年级第十三单元

《日有所诵》通讲

一年级

内容：上卷第十三单元《好朋友》

1、你们都有好朋友吗？我们来读一读《好朋友》。

2、教师领着指读三遍，拍节奏读一遍。

3、同桌合作边拉勾边说儿歌。

4、好朋友之间应该怎么相处？《树叶不让说》

1、有一棵树上的叶子非常奇怪，但又不让说，想知道为什么吗?

一起来读儿歌《树叶不让说》。

2、领着指读三遍，师生合作读，一人一行，然后男女生合作读。

3、提问：为什么树叶不让说？

让学生体会树叶繁茂的背后藏着一颗爱心，体会树叶的美好心地，

教育学生要像树叶一样有爱心，学会关爱他人。《海上月亮》

1、指读三遍，师生合作读，师读前四个字，生对后四个字，然后

拍节奏读一遍。

2、鱼儿为什么吓得躲开呢？为什么鱼儿从水面上的月亮身边经过

它就碎了，游过来后它又变圆了呢？你来告诉鱼儿答案吧。把问题抛

给孩子，让他们去想象，去说，还孩子一个童真的世界，让他们自己

去认知这个奇妙的世界。《老鼠抬花轿》

1、指读三遍，拍节奏读。

2、学生站起来表演读。

孩子们是天生的演员，好动是他们的天性，老鼠和猫的形象会被

他们表现得惟妙惟肖。《谁会》

1、领读，指读三遍。

2、师生一问一答读。

3、全体学生站起来，老师问，学生答，读每一节最后一句话，用

动作形象地示范。

第三篇：日有所诵通讲9-12单元

日有所诵二年级1班第一单元通讲

诵读我的马儿真正巧时我让孩子们先齐读1遍，然后加上

拍手的节奏再次诵读1遍，孩子们通过得儿，驾！感受到马儿跑得快，

马儿跑得好，再站起来模仿马儿底底得得底底得得马儿真会跑！诵读

出轻松愉悦的情绪。接着诵读《大象》要求孩子们读：“我的鞋要又

宽又大，并且，一双不够，得四只！”语气加重。接着读《插秧》激

发孩子们“水田是镜子”的奇妙想像。特别是文中语言的不断反复，

不断递进，孩子们读出童真意趣。接着有节奏地读了《云》《寻胡隐

君》

第二单元通讲

先请同学们有节奏地诵读第二单元，其中节奏明快的是《大家拢

来做把戏》，孩子们边诵读边拍手跺脚，体味儿歌的节奏与音韵美。

接着读《小雨滴》和《露珠》，体味拟人手法描绘的自然界是多麽神

奇有趣。接着读《火车头》和《山中》各两遍。

第三单元通讲