部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计.docx

部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》，主要包括《登飞来峰》、《望岳》、《春望》、《石壕吏》等四首古诗词的诵读与赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本特点、格律、意象等有了一定的了解。本节课所选的四首古诗词，既有山水田园诗，也有咏史抒怀诗，能够让学生进一步巩固和拓展对古诗词的理解，提高欣赏能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和文化理解与传承意识。通过学习《课外古诗词诵读》中的经典作品，学生将提高对古诗词的审美鉴赏力，学会运用文学语言进行创造性表达；同时，通过对古诗词背景文化的了解，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《课外古诗词诵读》单元中四首古诗词的基本内容、情感表达和艺术特色。

②学习并运用正确的诵读技巧，提升学生的诵读表现力。

2.教学难点

①理解并分析古诗词中的意象、意境以及作者的情感变化，深入体会诗词的艺术魅力。

②在诵读过程中，正确把握古诗词的节奏、韵律，以及不同诗词的风格特点，使之与情感表达相匹配。具体如下：

-掌握《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的哲理意义。

-感悟《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。

-体会《春望》中“国破山河在，城春草木深”的沉痛情感。

-理解《石壕吏》中“吏呼天不应，丁壮从容去”的悲壮情怀。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版语文七年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《课外古诗词诵读》单元相关的古诗词背景资料、诗人介绍等文档，以及古诗词朗诵视频、音乐等音频资源，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到黑板和多媒体展示，同时预留足够空间进行小组讨论和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《课外古诗词诵读》单元的预习资料，包括四首古诗词的文本和背景资料，明确预习要求，如理解诗意、体会情感。

设计预习问题：设计问题如“《登飞来峰》中作者表达了怎样的情感？”和“《春望》中的‘国破山河在’是如何体现诗人情感的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读四首古诗词，并做好笔记。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《望岳》的朗诵视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解每首诗的背景、意象和情感，如《石壕吏》中的战争背景和作者对人民的同情。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《春望》中的情感变化，以及角色扮演活动，模拟诗人的情感体验。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如对《登飞来峰》中的哲理进行解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，深入理解诗词情感。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗词背景和情感，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验诗词情感。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一首以自然景观为主题的古体诗。

提供拓展资源：提供古诗词鉴赏网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的创作进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，创作古体诗，并提交作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行古诗词的深入学习。

反思总结：学生对作业和课堂学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握《课外古诗词诵读》单元中的四