高一上学期体育与健康人教版 足球“二过一”战术配合 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版足球“二过一”战术配合教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“二过一”战术配合。具体包括“二过一”战术的基本概念、应用场景、配合技巧以及实战演练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与人教版高中《体育与健康》教材中足球战术章节相关。学生在之前的学习中已经了解了足球的基本技术、战术概念以及比赛规则，本节课将帮助学生将已有知识应用于实战，提高他们在足球比赛中的配合意识和能力。教学内容涉及教材第三章第三节“足球战术配合”，包括“二过一”战术的具体应用和训练方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过“二过一”战术配合的学习与实践，学生将提高足球运动技能，增强团队协作和战术意识，从而提升运动能力。同时，通过足球训练，学生能够养成良好的运动习惯，增强健康意识，形成健康行为。在比赛和训练中，学生将学会遵守规则、尊重对手、展现良好的竞技态度，培养积极向上的体育品德。

重点难点及解决办法

重点：掌握“二过一”战术配合的基本技巧和实战应用。

难点：学生在实战中快速准确地进行战术判断和配合。

解决办法：

1.通过示范和慢动作回放，让学生清晰地理解“二过一”战术的步骤和要点。

2.采用分组练习，让学生在小组内反复练习，加强配合的熟练度。

3.设置模拟比赛场景，让学生在模拟实战中运用战术，提高判断和反应速度。

4.对学生进行个性化指导，针对不同学生的技术特点和问题，提供针对性的训练方案。

5.通过比赛录像分析，让学生学习优秀球员的战术运用，启发思维，提升实战能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中《体育与健康》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备“二过一”战术的教学视频、PPT演示文稿以及相关战术配合的图片和图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和讨论区，确保有足够的空间进行分组练习和战术讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段精彩的足球比赛视频作为导入，特别是展示“二过一”战术的成功应用案例，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“在刚才的视频中，你们注意到了哪些战术配合？这样的配合在比赛中有什么作用？”通过问题引导学生思考并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍“二过一”战术的基本概念和配合技巧，包括战术的定义、适用场合以及执行时的关键步骤。

（2）分析“二过一”战术在实际比赛中的重要性，以及如何根据比赛情况灵活运用。

（3）通过PPT展示“二过一”战术的图解，以及不同位置的球员如何进行配合。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组由两名学生扮演进攻方，一名学生扮演防守方，进行“二过一”战术的实战演练。

（2）在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作和配合中的错误，强调战术执行时的要点。

（3）逐渐增加难度，要求学生在一定的速度和压力下完成“二过一”配合，模拟比赛中的真实情况。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论“二过一”战术在比赛中的不同应用场景，如边路突破、中路渗透等。

（2）分析在“二过一”配合中可能遇到的问题，如对方防守紧密、队友配合不默契等，并探讨解决方案。

（3）分享在实战练习中的体验和感悟，如何通过训练提高配合效率和成功率。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“二过一”战术的关键要点，并强调在比赛中的应用价值。同时，指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提升战术配合能力。最后，布置课后练习任务，要求学生在课后进行“二过一”战术的自主练习，并记录练习中的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）足球战术发展史：介绍足球战术从古典战术到现代战术的演变过程，以及各个时期具有代表性的战术理念和体系。

（2）世界著名足球俱乐部和教练的战术特点：分析巴塞罗那、皇家马德里、拜仁慕尼黑等俱乐部以及瓜迪奥拉、梅西、克洛普等教练的战术风格和成功案例。

（3）足球比赛中的战术配合实例：收集国内外足球比赛中的精彩战术配合视频，如“二过一”、“三过二”等，让学生通过观看视频，加深对战术配合的理解。

（4）足球战术训练方法：介绍针对不同年龄和水平球员的足球战术训练方法，包括训练内容、训练步骤和训练效果。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看足球比赛，关注比赛中球队的战术运用，引导学生分析战术配合的成功与失败原因。

（2）鼓励学生阅读足球专业书籍和文章，了解足球战术的理论知识，提高自己的战术素养。

（3）开展足球战术研究小组，让学生在小组内探讨战术问题，共同研究和学习，提高团