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25灰雀（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《灰雀》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《灰雀》，理解课文内容，掌握生字词，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、推断的能力，能够从文中提取信息，进行简单的推理和判断。

3.文化传承与理解：了解和学习关于鸟类保护的知识，增强对自然环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的自然美，培养对文学作品的艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过一些关于动物和自然环境的课文，对动物的基本特征和习性有了初步了解。此外，他们已经掌握了一定的生字词和阅读技巧，能够阅读和理解简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事充满兴趣，喜欢通过故事来了解世界。他们具备一定的观察力和想象力，喜欢通过小组讨论和互动来学习。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动和直观演示来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的抽象概念和深层含义时可能会遇到困难，比如对灰雀行为背后动机的理解。此外，部分学生可能在记忆生字词和运用修辞手法方面存在挑战，需要通过反复练习和具体语境中的应用来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《灰雀》的故事情节，引导学生理解课文内容，分析灰雀的特点和行为。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨灰雀行为背后的情感和动机，以及保护动物的重要性。

-情境教学法：模拟灰雀生活的环境，让学生在情境中体验和感受灰雀的生活状态。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示灰雀的图片和视频，增强学生对灰雀的认知和兴趣。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的学习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线动物保护资料，扩展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张灰雀的图片，询问学生是否认识这种鸟类，引导学生分享他们对灰雀的了解。

-提出问题：“你们认为灰雀是一种怎样的鸟？它有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《灰雀》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍作者和课文背景，然后开始朗读课文，让学生跟随朗读，感受语言的美。

-教师针对课文内容进行分段讲解，解释生字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-教师引导学生分析灰雀的行为，探讨其背后的情感和动机。

-用时：每段讲解约3-5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于课文内容的填空题和选择题，让学生独立完成。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生回答问题，并给出正确答案。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为我们应该如何保护灰雀这样的动物？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结学生的观点，强调保护动物的重要性。

5.课堂小结（2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调灰雀的特点和保护动物的意义。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（1分钟）

-教师布置作业：写一篇关于灰雀的短文，描述灰雀的特点和生活环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《鸟类观察手册》、《自然界的秘密》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解鸟类的习性和生活环境。

-相关影片：《地球上的鸟类》、《灰雀之谜》等纪录片，通过影片的直观展示，让学生感受鸟类的美丽和生命的奇妙。

-环保组织资料：如世界自然基金会（WWF）发布的关于鸟类保护的宣传册和报告，提供专业的保护知识和行动指南。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与鸟类相关的书籍，通过阅读了解不同鸟类的特点和生存现状，培养学生的阅读兴趣和环保意识。

-观察实践：建议学生利用周末或假期去附近的公园、自然保护区进行实地观察，记录下所见的鸟类，增强对生物多样性的认识。

-小组研究：将学生分成小组，每组选择一种鸟类进行深入研究，包括生活习性、生存环境、面临的威胁等，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-环保活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、清洁环境等，以实际行动保护鸟类及其栖息环境。

-观看纪录片：在课堂上或课后，组织学生观看与鸟类保护相关的纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，提高学生对鸟类保护的重视。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同阅读相关书籍，讨论鸟类保护的话题