25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册”本节课选自统编版语文三年级下册第七单元，讲述了慢性子裁缝与急性子顾客之间的故事，通过幽默的语言和生动的情节，引导学生认识慢性子和急性子的特点，以及两种性格在生活中的表现。本课时旨在巩固学生对课文的理解，提高阅读分析能力，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：理解课文内容，感知故事情节，把握人物性格特点，学会运用课文中描述人物性格的词语。

2.思维发展与提升：分析慢性子裁缝与急性子顾客的对话，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受中华传统文化中关于性格描述的语言魅力，增强对传统文化的认同感。

4.实践与创新：结合生活实际，学会在与人交往中如何理解和适应不同性格的人，提高人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读并背诵课文，理解课文中的关键语句和词语。

②学会分析文中人物的性格特点，理解慢性子与急性子两种性格的表现形式。

③能够用自己的语言概括和复述故事情节。

2.教学难点

①能够准确把握课文中慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话，理解对话背后的情感和态度。

②学会通过细节描写来推断人物性格，培养观察力和推断能力。

③能够将课文中的故事与实际生活相联系，思考如何在现实生活中对待不同性格的人。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解课文背景和人物性格特点，引导学生理解故事内涵。

②运用讨论法，组织学生分组讨论，分享对慢性子裁缝和急性子顾客的理解，培养合作学习意识。

③实施情境教学法，模拟课文中的对话场景，让学生在角色扮演中深入体验人物性格。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示课文插图，帮助学生直观理解故事情节。

②利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的掌握情况。

③结合网络资源，播放相关视频资料，增强学生对课文内容的兴趣和认识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于慢性子和急性子人物的视频，让学生初步感受两种性格特点。

-提出问题：请同学们思考，生活中你们遇到过慢性子和急性子的人吗？他们分别是怎样的？

-学生回答后，教师引导进入新课的学习。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍课文背景：讲解课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景，让学生了解故事发生的时代背景。

-分析人物性格：通过逐段讲解，引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如耐心、细心、急躁等。

-讨论人物对话：选取课文中的经典对话，让学生分角色朗读，体会人物情感，理解对话背后的含义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一：请同学们用课文中的词语描述一个慢性子或急性子的人。

-练习二：分组讨论，每组选出一个代表，用自己的语言复述故事情节，其他组员进行评价。

-练习三：教师出示一些关于慢性子和急性子的情景题，让学生判断并说明原因。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：同学们，你们觉得在现实生活中，如何与慢性子或急性子的人相处？

-学生回答后，教师总结并给出建议，如在沟通中保持耐心，尊重对方性格等。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师出示一道关于慢性子和急性子人物的问题，让学生分组讨论，寻找解决方案。

-各组分享解决方案，教师点评并引导同学们如何在实际生活中运用所学知识解决问题。

6.总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调慢性子和急性子性格的特点及相处之道。

-鼓励学生在生活中观察和体验不同性格的人，学会与他们和谐相处。

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够流利地朗读并背诵课文《慢性子裁缝和急性子顾客》。

-学生理解并掌握了课文中的关键语句和词语，能够准确描述慢性子和急性子的性格特点。

-学生能够用自己的语言概括和复述故事情节，表达对课文的理解。

2.能力提升方面：

-学生通过分析课文中的对话，提高了阅读理解和逻辑思维能力。

-学生在角色扮演和讨论中，增强了合作学习和沟通交流能力。

-学生学会了通过细节描写来推断人物性格，提高了观察力和推断能力。

3.思维拓展方面：

-学生能够将课文中的故事与实际生活相联系，思考如何在现实生活中对待不同性格的人。

-学生在解决问题和讨论中，学会了尊重他人、理解和包容不同性格的人。

-学生通过本节课的学习，对中华传统文化中关于性格描述的语言有了更深的认识，增强了文化自信。

4.情感态度方面：

-学生对语