2024音乐一年级上册《第三单元 我爱家乡 我爱祖国》大单元整体教学设计 .pdf

音乐一年级上册《第三单元我爱家乡我爱祖国》大

单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容选自2024新鲁教版音乐一年级上册《第三单元我爱家

乡我爱祖国》，涵盖了唱歌、唱游、学乐器以及选听等多个教学环节。本单元

通过一系列的音乐活动，旨在培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自

豪感和集体荣誉感。具体教学内容包括：

唱歌《中华人民共和国国歌》：通过学习国歌，让学生感受国歌的庄严与

激昂，理解国歌背后的历史意义，激发学生的爱国情感。

唱游《国旗国旗真丽》：通过唱游活动，让学生在游戏中感受国旗的

丽与神圣，增强对国旗的尊敬和爱护之情。

学乐器响板和碰铃：通过学习响板和碰铃这两种打击乐器，让学生初步掌

握其演奏方法，感受不同乐器的音色和节奏特点。

选听《我爱北京天安门》：通过欣赏这首歌曲，让学生感受北京天安门的

庄严与壮丽，进一步加深对祖国的热爱。

唱游《太阳，红旗》：通过唱游活动，让学生在游戏中感受太阳与红旗的

象征意义，增强对祖国的认同感和归属感。

歌表演《娃哈哈》：通过歌表演的形式，让学生在欢快的旋律中表达对家

乡的热爱和对祖国的祝福。

（二）单元内容分析

本单元内容紧密围绕“我爱家乡我爱祖国〃这一主题展开，通过唱歌、唱

游、学乐器和选听等多种形式，旨在培养学生的爱国情感和民族自豪感。具体

分析如下：

主题鲜明，情感丰富：本单元以“我爱家乡我爱祖国为主题，通过一系

列充满爱国情感的歌曲和活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

形式多样，寓教于乐：本单元采用唱歌、唱游、学乐器和选听等多种形

式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的魅力。

内容整合，循序渐进：本单元内容从学习国歌开始，逐步过渡到唱游、学

乐器和选听等环节，内容安排循序渐进，符合学生的认知规律。

（三）单元内容整合

为了更好地实现教学目标，本单元将各部分内容进行有机整合，形成一个

完整的教学体系。具体整合思路如下：

以国歌为主线，贯穿始终：将《中华人民共和国国歌》作为本单元的核心

内容，通过学唱国歌、了解国歌背后的故事等形式，激发学生的爱国情感。

唱游活动为载体，增强体验：通过《国旗国旗真丽》和《太阳，红旗》

等唱游活动，让学生在游戏中感受国旗和红旗的象征意义，增强对祖国的认同

感和归属感。

学乐器为辅助，拓展视野：通过学习响板和碰铃这两种打击乐器，让学生

初步掌握其演奏方法，感受不同乐器的音色和节奏特点，拓展学生的音乐视

野。

选听歌曲为补充，丰富情感：通过选听《我爱北京天安门》等歌曲，让学

生进一步感受祖国的壮丽与好，丰富学生的情感体验。

二、《义务教育艺术•音乐课程标准（2022年版）》分解

（一）审感知

感知音乐的基本特征：通过学唱《中华人民共和国国歌》，让学生感知国

歌庄严、激昂的旋律特点，理解国歌背后的历史意义。

体验音乐的感：通过唱游《国旗国旗真丽》和《太阳，红旗》等活

动，让学生在游戏中感受音乐的节奏、旋律以及歌词所表达的情感。

欣赏不同风格的音乐作品：通过选听《我爱北京天安门》等歌曲，让学生

欣赏不同风格的音乐作品，感受不同音乐作品所表达的情感和意境。

（二）艺术表现

学唱国歌，表现爱国情怀：通过学唱《中华人民共和国国歌》，让学生掌

握国歌的演唱方法，能够用正确的姿势和饱满的情感演唱国歌，表现爱国情

怀。

参与唱游活动，展现表现力：通过参与《国旗国旗真丽》和《太阳，红

旗》等唱游活动，让学生在游戏中展现自己的表现力和创造力。

学习乐器演奏，提升技能：通过学习响板和碰铃这两种打击乐器，让学生

掌握其演奏方法，能够用乐器进行简单的演奏和伴奏。

进行歌表演，综合展示：通过歌表演《娃哈哈》，让学生在欢快的旋律中

展现自己的舞蹈和表演才能，综合展示自己的艺术表现力。

（三）创意实践

创编唱游活动：鼓励学生根据所学歌曲和旋律，创编自己的唱游活动，如

设计动作、编排队形等，培养学生的创新意识和实践能力。

制作乐器：引导学生利用身边的材料制作简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓