人教版数学一年级下册6.2 两位数加一位数、整十数（1）教案.docx

人教版数学一年级下册6.2两位数加一位数、整十数（1）教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版数学一年级下册6.2两位数加一位数、整十数（1）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要让学生掌握两位数加一位数、整十数的加法运算方法，通过直观的教具和生动的实例，让学生在实际操作中理解算理，培养学生的计算能力和逻辑思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学运算核心素养。通过两位数加一位数、整十数的加法运算，学生将提升对数概念的理解，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两位数加一位数、整十数的加法运算规则。

2.能够熟练进行两位数加一位数、整十数的加法计算。

难点：

1.理解加法运算中进位的概念。

2.在实际计算中正确处理进位。

解决办法：

1.利用直观的教具，如计数棒、小石子等，帮助学生直观地理解加法运算和进位过程。

2.通过设计分层练习题，先从简单的两位数加一位数开始，逐步过渡到包含进位的两位数加整十数，让学生逐步适应和掌握运算规则。

3.采用小组合作学习方式，让学生在讨论和互助中解决计算中的困惑，通过同伴互助加深对进位概念的理解。

4.对个别计算有困难的学生，进行一对一辅导，针对性地解答他们在计算过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学一年级下册。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含两位数加一位数、整十数的加法示例和练习题。

3.实验器材：计数棒、小石子、数字卡片等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习和练习。

五、教学过程

1.导入新课

-（板书课题）同学们，今天我们要学习一个新的内容：两位数加一位数、整十数（1）。请大家打开课本，翻到第6章第2节。

-（提问）在之前的学习中，我们已经掌握了两位数加两位数的加法，那么谁能够告诉我在两位数加两位数时，我们是如何进行计算的？

2.探究新知

-（展示教具）现在，请大家看这个计数棒和小石子。如果我要求你们用这些工具来表示两位数加一位数，你们会如何操作呢？

-（分组讨论）接下来，请大家四人一组，用计数棒和小石子表示一个两位数加一个一位数的加法，比如23+5。每个小组讨论一下，然后向全班展示你们的操作过程。

-（汇报展示）请几个小组来展示你们的操作过程，并说出你们的思考。

3.讲解加法规则

-（板书示例）好的，我们已经看到了几种不同的操作方法。现在，让我们一起来总结一下两位数加一位数的加法规则。

-（板书规则）如果一位数加到两位数的个位上，个位数相加满十，就向十位进一；如果加到十位上，直接相加即可。

-（练习）现在，请大家翻开课本第X页，做一做练习题1和练习题2，巩固一下我们刚才学到的规则。

4.实际操作

-（分组操作）接下来，请大家再次分成小组，用计数棒和小石子进行两位数加整十数的加法操作，比如34+20。

-（指导操作）我在巡视的时候会观察大家的操作，如果发现问题，我会及时指导。请大家注意，整十数加到两位数的十位上，十位数相加满一百，也要向百位进一。

-（汇报结果）请每个小组报告你们的结果，并解释你们的操作过程。

5.巩固练习

-（全班练习）好的，我们已经通过操作理解了两位数加一位数、整十数的加法。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些书面练习。

-（板书练习题）我会板书几道练习题，请大家写在练习本上。比如：45+6，67+30，等等。

-（个别辅导）我在巡视的时候会注意大家的书写和计算过程，如果发现有困难的同学，我会进行个别辅导。

6.总结反馈

-（总结）同学们，通过今天的学习，我们掌握了两位数加一位数、整十数的加法规则。请大家回顾一下，我们是如何进行计算的？

-（提问）在计算过程中，我们什么时候需要进位？什么时候不需要？

-（反馈）请大家互相交流一下今天的学习收获，也可以提出你们在练习中遇到的问题。

7.课堂小结

-（小结）今天我们学习了两位数加一位数、整十数的加法，大家表现得非常棒。希望大家能够在课后继续练习，加深理解。

-（布置作业）作为课后作业，请大家完成练习册上的相关习题，巩固今天的知识点。

8.课后延伸

-（拓展）如果时间允许，我们可以在下一节课开始时，讨论一些更复杂的加法问题，比如三位数加两位数。大家可以在课后思考一下，如何用我们今天学到的知识来解决这些问题。

六、学生学习效果