草原 第一课时草原上教案人音版音乐三年级上册.docx

草原第一课时草原上教案人音版音乐三年级上册

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设计意图

结合三年级学生的认知特点，本节课旨在通过学习《草原》这首歌曲，让学生感受草原的辽阔与美丽，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。同时，通过歌曲的学习，让学生了解我国民族音乐的特点，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱家乡、热爱自然的情感。本节课的教学内容紧密围绕人音版音乐三年级上册教材，旨在提高学生的音乐素养，丰富他们的精神世界。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-《草原》歌曲的旋律记忆与演唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱《草原》这首歌曲。重点在于让学生掌握歌曲的旋律，能够准确地演唱出每个音符和节奏。

-细节：教师将通过示范唱、逐句教唱、集体唱等方式，帮助学生熟悉并记住旋律，强调歌曲中的切分节奏和旋律的起伏变化。

-草原文化的理解与体验：通过歌曲的学习，让学生了解草原文化，培养对自然和民族文化的尊重。

-细节：教师会通过图片展示、故事讲述等方式，让学生感受草原的辽阔、牧民的生活以及草原的自然美。

2.教学难点

-歌曲中切分节奏的掌握：三年级学生在音乐学习中，对于切分节奏的理解和演唱可能会存在困难。

-细节：教师需要通过分解切分节奏，用简单的语言和动作来解释节奏感，并通过反复练习，帮助学生理解和掌握。

-歌曲情感的表达：如何让学生在演唱时融入歌曲的情感，表达出草原的壮美和牧民的豪情。

-细节：教师将通过情感引导，让学生通过模仿草原上的风声、马蹄声等自然声音，来体会歌曲的情感，并通过表情和肢体语言来加强情感表达。同时，教师也会鼓励学生在演唱时投入自己的情感，以增强歌曲的表现力。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体教学投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《草原》音频文件、草原风光图片

-教学手段：集体唱、分组唱、音乐游戏、动作表演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段草原风光视频，让学生感受草原的壮美，并提出问题：“你们知道这首歌描绘的是什么地方吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如音符、节奏等，并提问：“我们之前学过哪些关于音乐的基本元素？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《草原》这首歌曲的背景，包括草原文化、歌曲的创作背景等。

-举例说明：播放《草原》歌曲，引导学生注意歌曲中的切分节奏和旋律变化，同时示范演唱，让学生跟随。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲中哪些部分最能体现草原的特点。

-动作表演：让学生模仿草原上的动物或自然现象，如马奔跑、风吹草动等，以增强对歌曲的理解。

3.歌曲学唱（约20分钟）

-逐句教唱：教师逐句教唱《草原》，注意纠正学生的发音和节奏。

-集体唱：全体学生一起演唱歌曲，教师观察并指导。

-分组唱：将学生分成两个大组，轮流演唱歌曲，增强合作意识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自由组合，分组练习演唱《草原》，并尝试加入自己的动作和表情。

-教师指导：教师在旁听，对学生的演唱进行点评，给出改进意见，帮助学生提高演唱技巧。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和节奏掌握。

-反思：学生分享自己在学习过程中的感受和收获，教师给予鼓励和反馈。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，自主练习演唱《草原》，并尝试创作自己的草原舞蹈动作。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同欣赏草原风光，增进亲子关系。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调草原文化的魅力，激发学生对家乡和自然的热爱之情。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了《草原》歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲，并在集体唱中保持准确的音高和节奏感。

2.通过歌曲学唱，学生对切分节奏有了更深入的理解，能够在演唱中准确地表现出切分节奏的特点。

3.学生对草原的自然风光和民族文化有了更直观的认识，通过歌曲的学习，增强了对草原文化的兴趣和尊重。

4.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，表达自己对歌曲的理解和感受，提高了语言表达能力和合作意识。

5.学生通过模仿草原上的动物和自然现象，发展了创造力和想象力，同时增强了身体协调性。

6.在巩固练习中，学生能够自主练习演唱，并在教师的指导下，不断改进自己的演唱技巧，提高了音乐素养。

7.学生通过分享自己的学习过程和感受，增强了自信心，同时也学会了倾听他人的意见，培养了解决问题的能力。

8.家长的参与