人美版三年级美术下册《综合练习》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《综合练习》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《综合练习》，包括对三年级下册所学美术知识和技能的巩固与提升，如色彩搭配、线条运用、图形创意等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：结合教材第三章“色彩的世界”和第五章“图形创意”，让学生通过实践操作，运用所学知识创作具有个人特色的美术作品。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固所学，提高美术素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析教材中的美术作品，提高对色彩、线条、形状等美术元素的感受力和理解力。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励学生在综合练习中运用所学知识，创作出具有个性化和创意性的美术作品。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过分析教材中的美术作品，了解不同文化背景下的美术特色，促进学生对传统文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的色彩搭配、线条运用、图形绘制等美术知识，能够完成简单的美术创作，如画出基本的图形和进行简单的色彩填充。

2.学生的学习兴趣广泛，对于动手操作和实践性的学习活动表现出较高的热情和参与度。他们具备一定的观察力和想象力，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在能力上，每个学生的美术基础和技能水平有所不同，有的学生可能在细节处理上较为出色，有的则在创意构思上更加突出。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，更易于接受具体的操作指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在色彩搭配上可能难以把握和谐与对比的关系，在线条运用上可能缺乏流畅性和准确性，以及在图形创意上可能难以突破常规思维。此外，对于一些抽象概念的理解和美术作品的分析，学生可能会感到困惑和困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解色彩理论、线条运用和图形创意的基本概念，为学生提供系统的美术知识框架。

-讨论法：引导学生就美术作品的风格、色彩搭配等主题进行小组讨论，激发学生的思考和创造力。

-实践法：通过实际操作，让学生动手绘制，将理论知识应用于实践，增强学生的美术技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示美术作品和创作过程，直观地传达教学内容。

-教学软件：利用美术设计软件，如绘图板和编辑软件，辅助学生进行创意练习。

-网络资源：整合网络上的美术教育资源，为学生提供更多学习资源和灵感来源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《综合练习》相关章节的PPT和视频，明确要求学生预习色彩搭配和图形创意的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能从生活中找到哪些色彩搭配的例子？”和“如何将一个简单的图形变得更有创意？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生观看视频和完成练习的情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解色彩和图形的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台监控学习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示色彩丰富的美术作品，引发学生对色彩搭配的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩理论，如何搭配色彩以及图形创意的方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨不同的色彩搭配对视觉的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和创意。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解色彩和图形的基本理论。

-实践活动法：通过实际操作，让学生实践色彩搭配和图形创意。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：深入理解色彩和图形的知识，提高实践技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作一个色彩搭配和谐的画作和设计一个创意图形的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步探索美术知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业，尝试运用新的技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和探索美术